化学人教版九年级上册课题3、 制取氧气.3 制取氧气

《化学人教版九年级上册课题3、 制取氧气.3 制取氧气》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题3制取氧气【课题分析】本课题是实验室制取氧气的反应。课本首先讲述了用加热高锰酸钾的方法制取氧气，接着再讲用过氧化氢来制取氧气，同时介绍催化剂和催化作用，催化作用虽不是重点，但却是教学的难点。再通过介绍实验室加热氯酸钾和二氧化锰来制取氧气的方法，对比化合化应提出了分解反应的概念。在这部分教学中，要使学生知道实验室如何制取氧气，同时了解几个重要的概念。为拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了工业上如何大量制取氧气。【教学目标】1、知识与技能(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。(2)认识催化剂和催化作用。(3)

2、认识分解反应。2、过程与方法(1)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(2)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。3、情感、态度与价值观(1)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。(2)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。【教学重点】1.催化剂和分解反应的概念。2.实验室制取氧气的原理和主要方法。【教学难点】催化剂的概念以及探究催化剂的方法。【教学准备】多媒

3、体课件、5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾；大试管(5支)、木条、酒精灯、棉花、塞子(带导管)、集气瓶(2个)、毛玻璃片、水槽、铁架台、火柴。【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、气焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取纯净的氧气？这节课我们就来学习在实验室如何制取氧气。[讲解]实验室常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾等方法制取氧气。一、实验室制取氧气：1、加热高锰酸钾制氧气：[演示]实验2-5△高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气[板书][问题]：在试

4、管口放一团棉花的作用是什么？2、分解过氧化氢制氧气：[视频播放]分解过氧化氢制氧气。二氧化锰过氧化氢水+氧气[板书][问题]：在利用过氧化氢溶液分解制氧气时，通常还要加入少量的二氧化锰，这是为什么呢？[探究]：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用？（1）在试管中加入5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，再重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。[分析与讨论]：（1）带火星的

5、木条没有复燃，说明没有氧气放出（实际是氧气生成得很慢、很少）。（2）在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生大量的氧气。倾听知道、记忆1、木条不复燃，无氧气生成2、木条复燃，有氧气生成3、木条复燃，有氧气生成掌握、记忆观察带火星的木条是否复燃理解思考：是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂？记忆、掌握观察带火星的木条是否复燃讨论、思考理解完成练习理解、记忆引入新课培养学生观察分析能力培养学生的理解能力巩固化学反应类型的判断巩固知识（3）本已不产生气泡的试管，重新加入过氧化氢溶液又有气泡产生（没有再加二氧化锰

6、），此实验还可以重复进行多次，说明二氧化锰好像永远用不完，即二氧化锰的质量没有减少。[总之]：二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率；但是二氧化锰在反应前后“质量未变”、“化学性质没有改变”。[讲解]催化剂的概念。[强调]催化剂的概念中的要素：“一变二不变”，即：反应速率改变，质量和化学性质不变[讲解]催化作用的概念。[分析]在理解催化剂概念时，还应注意以下几点：①一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率，这里“改变”包括加快和减慢。②“两不变”是指催化剂的质量和化学性质在化学反应的前后没有改变，其物理性质可能改变。③在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂，

7、如在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择其它物质如氧化铁做催化剂；同理：二氧化锰对其它反应不一定有催化作用。④催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量。总之：催化剂应算作反应的一个条件。[过渡]实验室制取氧气的方法有多种，下面我们接着学习实验室制取氧气的另外一种方法。2、加热氯酸钾制氧气：[视频播放]加热氯酸钾制氧气。二氧化锰△氯酸钾氯化钾＋氧气[板书][小结]实验室制取氧气的方法有：△高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰过氧化氢水+氧气二氧化锰△氯酸钾氯化钾＋氧气阅读课本P41培养学生的阅读、理解能力[提问]上述三

8、个反应与化