化学人教版九年级上册《自然界的水》单元复习课

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1、第四单元自然界的水单元复习教学目标：知识及能力：1、了解单质、化合物等概念的区别；2、知道如何净化水和检验硬水和软水；情感及价值观：通过了解水资源现状，增强学生的节约用水意识。学情分析：  在教学中着力体现三维目标,注意挖掘化学知识中所蕴含的科学方法以及情感态度价值观要素,三个维度的目标之间有机结合、融为一体。对于“自然界的水”内容的情感态度价值观目标就可设计为“学习从化学角度认识自然界的水,懂得水是人类宝贵的自然资源,要想办法保护”。教学重难点：1、纯净物、混合物、单质、化合物等概念区别；2、水的净化和硬水、软水的检验；学生准本：熟记相关概念；教师准备：课件典型习

2、题；课时安排：1课时教学过程教学过课前预习导入程教师活动学生活动一、基本概念回顾单质、化合物的涵义，并举例说明，以及他们之间的区别和联系。1、说出单质、化合物的概念。2、举例。3、说出单质和化合物的区别和联系。课堂活动与任务教师活动学生活动二、基本概念相关联系例：将下列物质分别按混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。（1）空气（2）氧气（3）水（4）食醋(5)氯酸钾（6）铁水（7）白酒（8）二氧化碳三、水相关知识复习1、水资源[提问]（1）地球水资源概况如何？（总量大；可被人们直接利用的淡水太少；分布不均。）（2）我国的水资源状况如何？（我国淡水总量及人均拥有量

3、都太少；分布不均；部分地区长年缺水，部分地区季节性缺水；水体污染情况较严重。）2、水的净化解说：自然界的水都不是纯水，特别是近年来，因为人为的破坏，不少水体遭到污染，很多自然界的水都不能被人们直接使用，必须要将水净化后才能使用[提问]（1）想一想，有哪些方法可以净化水？（引导学生回忆自来水的生产流程）（2）什么是硬水？什么是软水？如何软化硬水？硬水和软水如何区别？3、水的组成【提问】自主练习，交流物质的分类分组讨论：（1）分析造成水资源短缺的原因及危害。（2）爱护水资源，我们应该怎么做？分组讨论：设计方案，将一杯浑浊、有异味的污水净化为澄清、无异味的水。（1）水是由

4、什么组成的？水是由什么构成的？（2）我们是通过什么实验来测定水的组成的？如何检验氢气和氧气？四、化合价、化学式1、化学式的含义宏观和微观上的；2、化合价的读写；口诀：一价钾钠氢氯银；二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁二四氮二四六硫都齐全铜汞二价最常见莫忘单质零价现五、课堂总结六、布置作业1、熟记相关基本概念2、掌握过滤等操作技能3、化学式、化合价的掌握。回答相关问题小组讨论：回答问题熟记