体育健康论文：合作教学在篮球教学中的实验研究

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1、合作教学在篮球教学中的实验研究摘要：本研究以合作学习理论为基础，探索篮球教学的新方法。通过教学实验研究发现，合作教学能够激发学生的学习兴趣，提高篮球技术。因此，在篮球教学中运用合作教学是切实可行的。关键词：合作教学篮球教学实验研究前言：根据从事篮球课教学多年的经验，在教学过程中发现传统的篮球教学模式存在很多弊端。单一、传统的讲解示范、纠正错误动作的教学模式己经不能适应当前篮球课教学的需要，探索一种能调动学生积极性，改善课堂学习气氛有效提高学习成绩的教学模式，已经成为篮球教学的迫切需要。1研究对象本文的实验对象为xxxxx班篮球课学生，选取两个自然班作为实验对象，实验班18人，对照班18人。2研

2、究方法2.1文献资料法查阅相关文献资料，进行逻辑分析，归纳总结。2.2问卷调查法在实验前两天和试验后两天内分别向实验班和对照班学生发放并问卷调查量表，对回收的问卷进行统计分析。2.3实验法对实验班和对照班采用相同的篮球教学大纲进行教学，实验班采用合作学习进行教学，对照班采用传统的教学方法进行教学。在实验前和实验后分别对实验班和对照班进行测试，测试内容完全相同，对测试数据进行对比分析。2.4数理统计法用spss17.0对测得数据和回收的问卷进行统计分析。3实验结果与分析3.1实验前测表1实验前两班学生基本情况对照表（χ±s）身高（cm）体重（kg）年龄对照组172.583士4.42665.549

3、士6.5316.302土0.562实验组171.934士5.68164.924士6.45716.650士0.845P＞0.05＞0.05＞0.05表2实验前两班学生身体素质对照表（χ±s）5100米（s）1000米（M）摸高（m）对照组12.851士1.304.16士0.062.91士0.26实验组12.946士0.864.18士0.0592.90士0.27P＞0.05＞0.05＞0.05表3实验前两班学生篮球技术水平对照表（χ±s）半场往返上篮（s）一分钟投篮（个）对照组37.654士1.9763.861士0.42实验组38.521士2.4154.021士0.51P＞0.05＞0.05表4实

4、验前两班学生社交行为、学习兴趣对照表（χ±s）社交行为学习兴趣对照组35.25士4.235.3士5.13实验组35.68士3.935.2士5.62P＞0.05＞0.05从表1、表2、表3、表4中可以看出，实验班学生与对照班学生在基本情况、身体基本素质、篮球基本技术水平以及社交行为和篮球学习兴趣等方面无显著性差异。说明两个班的情况基本一致，便于教学实验的顺利进行，保证了非实验性因素的均等性。3.2实验后测表5对照组实验后两班学生篮球技术水平对照表（χ±s）半场往返上篮（s）一分钟投篮（个）实验前37.654士1.9763.861士0.42实验后35.524士2.4505.531士0.642P﹤0

5、.05﹤0.055表6对照组实验后两班学生社交行为、学习兴趣对照表（χ±s）社交行为学习兴趣实验前35.25士4.235.3士5.13实验后36.22士3.126.0士4.65P＞0.05＞0.05表7实验组实验后两班学生篮球技术水平对照表（χ±s）半场往返上篮（s）一分钟投篮（个）实验前38.521士2.4154.021士0.51实验后32.658士1.5327.276士0.56P﹤0.05﹤0.05表8实验组实验后两班学生社交行为、学习兴趣对照表（χ±s）社交行为学习兴趣实验前35.68士3.935.20士5.62实验后42.65士7.298.62士4.55P﹤0.05﹤0.05表9实验后

6、两班学生篮球技术水平对照表（χ±s）半场往返上篮（s）一分钟投篮（个）对照组35.524士2.4505.531士0.642实验组32.658士1.5327.276士0.56P﹤0.05﹤0.05表10实验后两班学生社交行为、学习兴趣对照表（χ±s）5社交行为学习兴趣对照组36.22士3.126.23士4.65实验组42.60士7.298.62士4.55P﹤0.05﹤0.05从表5和表7中可以看出，在实验后，实验组和对照组，在篮球基本技术方面较实验前成绩均有提高。说明经过实验阶段的学习，学生对篮球基本技术掌握有了提高。但是，实验组的提高优于对照组。从表8中看出，实验前后实验班学生在社交行为、篮球

7、学习兴趣方面，均有提高，具有显著性差异。说明经过试验干预后，学生在篮球课的学习中，显的更加积极主动，学生之间的交往活动，比实验前要频繁得多，由此可看出合作学习在改善课堂心理气氛方面，具有显著效果。分析表9可看出，经过一段时间篮球课的学习实验后，实验班和对照班在篮球基本技术方面，均有显著差异，而实验班的成绩更好。因此，篮球课教学中引入合作学习理论，在促进学生学习效果方面，在学生篮球基本技术学习方面要