体育健康教学论文：小学体育与健康“231”小组合作教学模式的实验研究

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1、小学体育与健康“2+3+1”小组合作教学模式的实验研究摘要：采用实验、调查、跟踪对比等方法，在小学高年级的体育教学中进行了“2+3+1”小组合作学习的应用实验研究，探索主体参与型的小组合作学习体育教学模式。实验结果表明，在课堂教学中构建“2+3+1”小组合作学习模式是一种有效的教学方法，是内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，通过小组成员及小组之间的合作和互动来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，同时利用教学动态因素之间的合作来促进学习，从而实现体育教学的高效课堂。关键词：小学高年级“2+3+1”小组合作高效1.研究背景在实施新课程的背景下，创建高效课堂被提升到了前所未有

2、的地位。教育专家在呼唤高效课堂，教育领导在推动高效课堂，一线教师在探索高效课堂。东莞市教育局开展“高效课堂工程”好切中了课程改革的命脉，通过一段时间的实践，我们有了一些感悟。作为一名体育学科的一线教师，笔者欲通过尝试不同的体育课教学组织形式来谈谈如何营造小学体育教学高效课堂。体育课的教学组织形式涉及到教学活动应怎样组织和进行，教学的时间和场所以及设备等应如何有效地加以控制和利用等问题。在体育课堂教学中，教学组织形式运用得合理、科学、恰当，对提高课堂教学质量具有直接影响。其中，课堂教学组织形式面临的许多新课题需要进行深入的研究。我在小组合作探究学习上进行了大胆尝试,并取得了一定成效,也发现了

3、不少问题和困惑：如何在小组合作学习中科学分组？怎样在小组合作学习中体现教师的指导策略研究？小组合作学习中师生、生生关系怎样？小组合作学习的模式研究（提出问题——思考问题——讨论问题——合作解决问题——总结评价）；学生合作学习能力的培养研究。鉴于上述问题，我从2012年2月开始在体育教学中对小学高年级学生进行了“2+3+1”小组合作学习的应用实验研究。所谓“2”是指一个小组中有2名某项体育技能优秀的学生，“3”是指3名相对某项体育技能基础较差的学生，“1”是运动技能优秀，同时组织管理能力较强的学生，以点带面，带动整个小组的学习氛围，通过帮扶、互助学习，共同进步。以小组集体荣誉为导向，以个体发

4、展为目标来通过小组合作学习，达到整个小组的共同进步，实现高效课堂。并就实施小组合作学习中出现的问题、小组合作学习的有效策略及小组合作学习中的评价模式等方面展开研究。2．研究方案2.1研究目的让不同层次的学生都拥有同等的参与和发展的机会，并且在学生学会合作学习的同时，提高教师的自我反思能力，养成不断审视课堂、诊断课堂、研究课堂、反思课堂的习惯，从而不断提高自身的课堂教学能力和技巧。有效课堂教学既是一种理念上的目标追求，也是一种实实在在的实践能力，所以通过本课题研究，促进教师探索和试验，比较与发现，鉴别与选择，寻求充满个性化特色的教学策略，形成高效的课堂教学设计能力。探求在课堂教学过程中怎样构

5、建“2+3+1”　小组合作学习的基本模式，让学生在学习过程中掌握合作学习的有效策略和技能。通过长期有效的教学实践，挖掘学生合作能力，培养学生的协作能力和创新能力，促进学生素质的全面发展。发挥小组群体的主体功能、互动功能，让优等生的才能得以施展，中等生得以锻炼，后进生得到帮助，体现“2+3+1”小组合作学习的意义和功能，从而实现体育教学高效课堂。　　2.2研究对象与研究方法2.2.1.研究对象：本校五级四个班学生共148人，男生85人，女生63人；2个为实验班，2个为对照班。六年级四个班学生共152人，男生80人，女生62人。2个为实验班，2个为对照班。2.2.2.研究时间：2012年3月至

6、2013年3月。2.2.3研究方法：实验法、调查法、跟踪对比法、体育统计法。2.3研究措施2.3.1营造合作学习的环境，激发学生兴趣。学习离不开动机、愿望和需求。对小学生来说，学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活跃的成分。因此我在体育教学中根据学生的年龄特点，对现有教材进行加工和再创造，挖掘教材本身的特点，促使课的内容不仅故事化、情境化、唱游化、趣味化，而且积极给学生创造愉快宽松的合作教学氛围，以及一个相当公平的学习环境，选取运动技能和组织管理能力较好的学生、运动技能优秀学生、运动技能基础相对较差的学生，遵循“组内异质，组间同质”原则组成学习合作小组，让不同层次的学生都参与小组教学中，形成

7、“2+3+1”小组合作的特性，让师生间、生生间的互动合作的学习来激起学生的学习兴趣。2.3.2明确学习任务关注个体差异，明确个体的学习目标与任务，让每一位学生都得到发展。合作的小组需要共同的目标，这种学习环境促使学生之间产积极依赖，让小组每个成员一荣俱荣，一损俱损，正像杜马斯所说“人人为我，我为人人”。在明确任务的条件下再进行活动，孩子们不仅参与积极，课堂气氛活跃，而且学生在亲身体验中体会到了如何适应环境，懂得了团结协作