体育与健康论文：体育课堂教学小组合作学习实践研究

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1、体育课堂教学小组合作学习实践研究摘要：小组合作学习不仅是一种集交流、讨论、合作等多样的学习方式，而且是一种更能体现出学生的主导地位的教学模式，对激发学生积极参加运动和提高练习兴趣有着重要作用。本文通过文献资料法、实验法、问卷调查法对小组合作学习的教学形式进行探究。关键词：课堂教学小组合作教学模式“小组合作学习”课堂教学模式，是探索改革、优化小学体育课堂教学的新途径和新方法。构建在教师指导下，以学生的“学”为中心，学生主动探究、主动了解和发现知识的产生与发展的新的课堂教学模式。由于学生在学习的过程中，角色不断变换，

2、以及许多体育内容的学习形式，包含着集体合作的因素，因此，在体育教学中实施小组合作学习，培养学生的合作意识和体育能力，就显得更为可行和直接。如何充分运用现代教学的优势，真正发挥小组合作学习的实效，我在教学中进行了积极的实践研究。1.研究的对象与方法1.1.研究对象以莞城中心小学五年级8个班为对象，学生共430人。1.2.研究方法1.2.1文献资料法：查阅了多篇与本研究相关的文献资料1.2.2实验法：以莞城中心小学五年级8个班进行分组1——4班为对照组，5——8班为实验组实验组以小组合作教学为主要教学形式。1.2.3

3、问卷调查法：对五年级430名学生进行问卷调查，问卷回收率100%，问卷有效率85%。2.结果与分析体育教学中的小组合作学习是以合作小组为单位，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生积极主动的学习，共同达成教学目标的教学活动。具体地讲，就是根据每个学生的特长、能力、个性及知识倾向、思维方式等，将全班学生分成几个小组，在每节课的开始部分准备部分，以及基本部分、结束部分，根据教师有计划地指导、调控，小组成员之间和组与组之间展开相互配合、相互帮助的小组合作性学习。2.1学生对课堂中小组学习形式满意度的调查结果表1对课

4、堂小组学习形式满意度的调查实验班    对照班     P满意度99%74%P﹤0.05问卷结果显示，实验班对自由组合形式十分欢迎。5让情趣相同的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐的学习气氛，也是小组学习组织形式的目的。感到“很满意”和“较满意”的为99％。而在不分组的对照班中，感到“很满意”和“较满意”的为74%，“无所谓”和“不满意”的占26%。实验班的满意度要高于对照班。从数据显示出，小组合作学习形式在课堂教学中，具有重要意义。2.2学生对分组形式选择的调查结果表2分组形式调查类别实验班    对照班 P伙

5、伴之间的自由组合98.5%70.1%P﹤0.05固定人数的小组97.2%73.2%P﹤0.05问卷结果显示，无论是自由组合还是固定人数分组，学生都非常喜欢，如：在每堂课准备部分的8~10分钟里，实验班学生以所分小组为单位，每次抽一个小组作为小老师，通过教师的辅导，制定热身内容和练习方法，带领全班同学一起做热身活动。对照班则由教师带领做常规准备活动要好。观察发现，实验班每个学生都能积极发挥主动性，在本小组的课前讨论中都能出谋划策，活动内容积极，气氛融洽，参与性强。通过一段时间实验后所进行的问卷调查发现，由于实验班同

6、学在课堂上体验到了小组活动的快乐，更倾向于“伙伴自由组合”的分组形式。经T检验，对照班和实验班在选择上出现明显差异，检验具有显著性意义。2.3体育教学中实施小组合作学习效果分析表3小组合作学习效果情况组别技能提高对学习有兴趣对学习有自信心实验班86.6%9.29.5对照班79.7%7.58.6PP﹤0.05P﹤0.05P﹤0.05注:兴趣和自信心是由问卷调查表量化统计而得,满分为10分。该实验期实验结束时，经过教学对比实验，对实验班和对照班进行体育技评考核，以及期中和期末对学生进行的“学好体育自信心”和“学习体育

7、兴趣”的调查，从表中看出，实施小组合作学习形式的学生，技能提高进步较大，对学习更有兴趣，在学习中，表现得更有信心。2.4体育课堂教学的学生学习情况分析表4学生对小组合作学习情况对照调查 组别对合作认识对合作态度对同伴喜爱度对同伴接纳度有稍无积一不喜一不接一不 有极般积欢般喜纳般接 极欢纳实验班8511513134709163482172410对照班641035086110211317061358115实验班与对照班实验对合作认识、态度、同伴喜爱度和接纳度的问卷调查情况比较。表中看出，通过小组合作学习的形式，不仅可

8、以提高学生的合作意识和社会适应能力，更能增强同伴间的友谊，促进教学目标的有效落实。2．5体育课堂教学的技能学习成绩的对照情况分析表5实验班与对照班在实验前2项成绩对照情况项目实验班对照班P立定跳远(平均/M)1.601.59P>0.0550m(平均/秒)9.5s9.6sP>0.05表6实验班与对照班在实验后2项成绩对照情况项目实验班对照班P立定跳远(平均/M)1.751.