化学人教版九年级上册水的净化-化学-初中-李菲菲-观评课记录

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1、《水的净化》观评课记录赵老师：这是一节比较成功的公开课，课堂中实现了教学手段多样化，学生实验活动化，课堂氛围活跃化，李老师利用[创设情景导入新课]视频：2014年4月11日兰州自来水苯污染事件—自来水的净化出问题。学生：看视频，感受水污染，联系生活实际，激发兴趣，为净水做好过渡。让化学与身边的生活联系，使水的净化直观化与实际化。而对于净水用到的一系列相关资料，李老师利用导学案的资料链接展示给学生，开阔了学生视野，降低了本节课的学习难度。值得我们学习。最后在回顾所学知识的时候，水的净化操作总结交流，选出净水效果最好的操作时，课件上盖了一个自制红色印章，使课堂气氛

2、活跃，学生学习积极性高涨，效果非常好。【课堂练兵】环节将知识加以拓展，并利用歌曲、自制净水器的旁白等形式让学生将学习知识的得以活学活用。在学习之余体会化学的学习之美。另外李老师教态亲切自然，问答之间无不体现教师与学生之间的平等与合作。尤其是这堂课的构思与设计与众不同，让听者有耳目一新的感受。问题的设计循序渐进，层层递进。以水的净化展开实验、讨论，层次分明，让学生对水的净化有了更深刻的认识。正如许多高手的课往往都润物于无声，出手于无形，但始终都有一条主线来贯穿整个教学。王老师： 李老师在课堂的设计上比较新颖，以水的净化为中心，以水的净化方法为一条线，重点突出，结

3、构严谨，层次分明。 鼓励学生在探究中成长，比如：从水的浑浊要想澄清，学生会想到放一段时间，这就是静置；把固体同液体分离，学生会积极地讨论，用什么方法呢？李老师引入过滤。也就是说让学生在探究中不断建构知识。在实验操作后又加以挖掘教材，利用【趁热打铁】、【火眼金睛】、【课堂练兵】环节将知识加以拓展，并利用歌曲、自制净水器的旁白等让学生在学习之余体会化学的学习之美。 课堂气氛活跃，课堂气氛的好坏能直接说明一个老师教学艺术能力，刚才我们老师都看到了，学生的气氛很高昂，都争着讨论，回答问题，争着做实验，我想这节课的教学效果肯定不错。郭老师： 本节课以兰州自来水苯污染我们

4、怎样净化水，课堂教学设计新颖，充分体现了教师掌握教材、运用教材的能力。 教学设计合理，突出体现了老师的指导作用，课堂活动丰富，体现了学生学习的主体作用。能基本体现三维目标教学。 探究问题实施到位，李老师在设计过滤教学环节时每个问题都是情境导入→动手实验→小组交流讨论、展示、得出结论的方式解决，学生的积极参与，在探究学习中体验了知识获得的过程，培养了学生的探究能力，从而使学生在面对实际问题时，能灵活的运用知识解决问题，这样就激发了学生学习的内在动机，培养了学生学习的兴趣。孙老师： 这节课非常的成功，是因为教学内容与生活息息相关，老师引导得当，师生互动有力，课堂随

5、意而和谐。从学生的学习状况来看，这节课很成功。成功的根源在于“用教材教”，而不是“教教材”。　实际上，这节课的教学内容与学生的日常生活有着紧密的联系。跳出教材，教师完全可以让学生充满学习热情。比如：视频：2014年4月11日兰州自来水苯污染事件—自来水的净化出问题。这样的话题一定会引起学生的兴趣，也可以为教学做好情绪铺垫。学生强烈的求知欲和鲜活的现实生活联系起来了。这样的教学一定会引起学生的共鸣。再如：区别硬水和软水的课前实验更是一石激起千层浪。抽象的化学名词本来很难理解。通过一个简单的学生实验让学生一目了然，轻松理解。最后在回顾所学知识的时候，水的净化操作总

6、结交流，选出净水效果最好的操作时，课件上盖了一个自制红色印章，使课堂气氛活跃，学生学习积极性高涨，效果非常好。【课堂练兵】环节将知识加以拓展，并利用歌曲、自制净水器的旁白等形式让学生将学习知识的得以活学活用。在学习之余体会化学的学习之美。最后让学生关注水体污染，节约用水，不要让最后一滴水成为我们的眼泪，学生不仅了解了相关化学知识，还会激发学生学习科学，关注用水问题、关注社会的热情。李老师的课是成功的！杨老师：今天听了李老师精彩的一节课化学课《水的净化》，本节课较好地实现了教学目标，取得了良好的教学效果。李老师让学生通过生活实际知识通过兰州水污染视频引入生活必需

7、的饮用水的净化问题，通过学生探究净水的不同方法以及过滤实验设计及分组操作，很好的培养了学生的实验动手能力，以及科学探究能力。本节课内容比较多，李老师化繁为简，建立了新的教学体系，使得学生在短短四十五分钟的时间里掌握了多个知识点。设置的练习由易到难，逐层深入，在检测学生对知识掌握情况的同时很好的巩固了本节课所学知识。李老师的本节课的教学设计新颖，本节课不仅有了学生过滤分组实验，还有学生课前硬水、软水区分的课外实验，课前资料链接。使得课堂气氛活跃，真正做到了老师轻轻松松教化学，学生轻轻松松学化学。李老师运用了多媒体辅助教学。课件做得简洁突出重点，生动、趣味性与学习

8、性并存。当然，本节课也有些问题，我认为