中考复习之说明文复习策略研究

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1、中考复习之说明文复习策略研究新源六中王传莉中考，是对初中三年所学知识的综合衡量与考查，带有选拔性和竞争性，因此，中考复习无疑成了重中之重。“生活的外延有多大，语文的外延就有多大。”足见语文可考的内容之多，而中考复习时间有限，不能面面俱到，因此必须注重复习策略。现就说明文阅读复习策略谈谈自己的心得。一、明确《初中语文新课程标准》中的相关要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题。3.在阅读中了

2、解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。5.了解基本的语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。明确了要求，即确定了复习的方向。二、知晓说明文文体常识1、什么是说明文？以什么表达方式为主？说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或阐明事理的文章。2、常见的说明文有几种类型？6A、事物（形状、构造，发展变化）B、事理3、阅读说明文一般要抓住几个方面？A、指明说明对象及其特点，B、理清说明的顺序，C、掌握说明的主要方法，D、体会语言的准确性。4、我们学过的说明顺序有哪

3、几种？每种还有哪些小类？⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》：头—舱—尾—背。⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，《中国石拱桥》：古—今。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。先原因后结果由现象到本质由性能到功用由一般到特殊由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。注意：⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字、先……再……然后等。⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说

4、明顺序，应分别指出。5、常用的说明方法有哪些？。（1）、举例子是使说明的对象具体形象，便于读者理解。6（2）、分类别分类别的作用是使说明条理清楚。（3）、打比方使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。（4）、列数子其作用是使说明准确无误，令读者信服。（5）、作诠释用于解释被说明内容的成因及内在联系。（6）、作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（7）、下定义科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。（8）、摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。6、说明文的结构:先总说后分说：总—分：分—总：总—分—总7、说明文的语言：

5、说明文的目的是给人知识，以知益人，因此必须做到准确、简明、严密。在此基础上可平实，可生动。知晓了文体常识，即明确了复习的知识点。三、注重学法指导1、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要先从整体人手，把握文章的说明对象。如何找准说明对象呢?（1）看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。(2)抓首括句和中心句。2、抓住被说明事物的特征：事物的特征主要表现在构造，形态，性质，成因，功用等等。把握事物的特征，可从两个方面入手：6(1)从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，直接指出了其特征，如《死海不死》；有

6、的标题点明说明对象，如《中国石拱桥》，只要关注文中与之相关的说明内容，不难找出说明对象的特征；有的标题则用生动形象的比喻、拟人等方法，如《大自然的语言》，理解其修辞方法的含义，会更容易地把握说明对象及其特征。(2)从分析材料入手。作者往往会将说明对象的特征在文中明确地指出来，因此阅读中找出这些关键句，对概括特征大有帮助。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂的琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也

7、就全面把握了苏州园林的特色。3、找出说明方法并归纳其作用：（1）找方法，看标记：举例子，“如、例如、比如、又如”；打比方，“像、是、成为”；作比较，“比……、和……相比”；　列数字，数词；引资料，引号。   （2）抓特点，巧归结：举例子，具体可信；打比方，生动形象；作比较，鲜明突出；列数字，准确 ； 引用，有力，准确。语言组织一定要完善：“使用（　）这种说明方法（　）地说明了（）的（　）的特征。”64、逐段概括要点，理清说明顺序与结构：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段

8、概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能显出全文的说明顺序了。如《中国石拱桥》一文的说明顺序，先介绍中国石拱桥的特点，再分析