中考语文阅读专题复习之说明文阅读

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1、中考语文阅读专题复习之说明文阅读侯文倩【教学目标】1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。3、侧重于对说明文方法和说明文语言的理解。【教学重点、难点】1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范【教学方法】1、 讲授法；2、提问法；3、小组合作；【教学课时】1课时【教学过程】一、导入本课复习初中三年我们学过许多篇说明文， 能不能举一些我们学过的课文的篇目呢？（《苏州园林》《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》《大自然的语

2、言》等等。）今天我们这堂我们就针对说明文阅读给同学们一些指导，教大家在考场短暂的时间内，准确地解答说明文问题的思路和技巧。二、中考趋势1、《语文课程标准》要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”可以看出，中考说明文的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查和培养，注重宣传的教育功用和人文价值的充分体现。2、在中考阅读复习中，该如何去做？知晓知识、明确考点、了解题型、掌握技巧三

3、、说明文相关知识复习（学生根据所学知识，进行解答，其他学生补充。）1、说明顺序：2、说明方法：3、说明语言的特点：4、说明文分类（按说明对象分）：5、说明文分类（按说明语言分）：（小练一下）6、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。——此句运用了作引用的说明方法。（）7、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——此句运用了比喻的说明方法，生动地说明了石拱桥的形式优美。（）8、立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。——“苏醒”一词，体现了说明文语言的准确性。(）9、《故宫博物院》是按照空间顺序介绍其特点的。（）

4、10、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》都是事理说明文。（）四，真题探究1、2013年新疆自治区中考语文说明文《五彩滩：上帝打翻的调色盘》阅读试题（1）根据原文回答，雅丹地貌是怎样形成的有何地貌特征？（用一句话概括）（5分）（2）第③段划线部分列举了一系列数字，有何表达作用，请概括回答。（5分）（3）第⑦段中加点词“据说”可否删除？如果不能请说明理由，体现了说明文什么特点。（4分）（4）文章介绍美丽的五彩滩怎样一幅独特的画面美？请结合原文简要概括。（5分）2、2015年新疆自治区中考语文说明文《狼蛛的猎

5、食》阅读试题（1）请在选文第（3）段A、B两处添上合适的成语。（4分）A、B、（2）指出（1）（5）（6）段中划线句子使用的说明方法，并说明其作用（6分）（3）第（7）段中“不受任何限制”中的“任何”能否去掉，为什么？（4分）（4）结合选文，说说狼蛛“就像狼一样”的特点有哪些？（6分）3、学生通过两年中考中说明文阅读探究、谈收获（1）拿到考题先要说明的说明对象；（2）抓住该说明对象的特征；（3）理清说明顺序；（4）熟练的运用说明方法；（5）评析说明文语言4、常见说明方法及作用：举例子（具体真实地说明了

6、……的特点）；列数字（准确科学地说明了……的特点）；打比方（形象生动地说明了……的特点）；作比较（鲜明突出地说明了……的特点）；分类别（条理清晰地说明了……的特点）；下定义（从本质上说明了……的特点）；摹状貌（具体形象地说明了……的特点）；列图表（直观形象地说明了……的特点）；作诠释（通俗易懂地明了……的特点）；作引用（引用了……，有力地说明了……的特点）；（在所有的说明方法里下定义、作诠释容易混淆，对学生再次强调）【下定义、作诠释的区别】（1）下定义：用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性。作诠释：对

7、事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。（2）例：词是能独立运用的最小语言单位这是定义，可以颠倒，即说“能独立运用的最小语言单位是词”也行铀，是银白色的金属。则是诠释，不能颠倒，说成“银白色的金属是铀”（3）下定义:甲是乙=乙是甲,作诠释:甲是乙≠乙是甲。5、体会说明文语言的特点（限制性词语能否删去并说明原因）表程度：比较、几乎、相当、更、尤其等表估计(推测)：估计、大约、可能、左右、也许等表时间：当时、已经、一向、早已、曾经等表范围：全、都、大部分、总共、少数等.表频率：屡次、往往、常常、经常、

8、通常表数量：多、有余、很少等6、说明文语言答题格式（1）表态：不能删。（2）定性（从…上加以限制）+解词或解释句子。（3）若删去，句子意思成了…，不符合实际（太绝对了）。（4）“…”体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。五、练一练：《绿色技术》六、小试牛刀、争当出题者《海洋是未来的粮仓》七、课堂总结八、作业布置完成《新疆中考总复习》中的说明文专题九、板书设计说明文专题复习1、说明顺序：2、说明方法：3、说明语言的特点：4、说明文分类（按说明对象分）：