中学英语个性化作业教学研究课题实施方案

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1、中学英语个性化作业教学研究　一、问题的提出　新课程改革以来，新的教学媒体和教学手段不断呈现，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使中学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量的不容忽视的一项工作。而其中，作业是非常重要的一个环节。作业是课堂教学的自然延续和补充。它能使学生更好地吸收、消化所学的知识，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。它能改善学生的学习技能，发展学生自我指导和自我负责的能力，培养学生良好的学习习惯，促使家长关心子女的学习和教育。心理学家洛克通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机

2、。很多的老师不对作业进行研究，不对学生进行研究，大部分英语作业的布置很随意，，留给学生的作业基本说都是拿来直接用，根本没有经过认真的挑选，而且多为书面机械的作业，好生差生做一样的作业，差生根本无从下手，好生吃不饱，忽视了学生之间的差异性，没有突出学生的个性，没有什么思维的含量，作业形式不够灵活，非常单调、乏味，作业量大，加重了学生的负担，缺少应用性的作业，缺乏针对性，学生在做作业时提不起兴趣，应付的多，错了也不订正，甚至有的抄袭作业，个别干脆不做。学生两极分化的现象特别严重，而且对学生的评价只是从对与错、完成时间等方面看，没有注重完成作业的过程，没有

3、起到作业评价的激励作用，结果英语作业不但没有达到提高能力的目的，反而影响了学生的学习积极性，并直接影响了学生英语学习成绩的提高。基于此，我们要解决我校农村学生学习英语的现状。二、国内外现状虽然国内对个性化作业教学的研究有一定的成果，但中国的教育现状已经从应试教育向素质教育转变，个性化教育模式尚未成型，个性化教育理论尚未成熟。个性化教学是在现代教育理论的指导下，按照最优化教育理论和“最近发展区”理论而进行的教学研究和实验活动，他将“培养更多全面发展的优秀人才；促进中等生向优生转化，并发挥自己特长，成为具有专长的优秀人才；使困难学生学得会、能理解、会应用

4、，即达到培养全面人才的需要。从国外的研究来看，国外一些教育家对个性化教学作了许多研究，德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”林格伦（Lindgrern）通过调查得出结论，学生失败的因素：缺乏努力25%，缺乏兴趣35%，个人问题8%，其他因素32%。在国内、外的理论指导下，结合本校、本地区的实际，对学生进行个性化教学。三、理论基础1、国家颁发的课程标准，是我们研究的最重要的理论依据，按新《英语课程标准》规定，《英语课程标准》指出：必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律，英语教学强调以学生

5、为主体，既要面向全体学生的基础目标，又要尊重个体差异，是课程具有一定的选择性，以利于不同学生的英语能力都有相应的提高。这就意味着新课程的有效实施，必须对照课程目标有相应的作业系统的配合，作业设计必须符合新课程的基本理念。“新课程方案对作业练习设计提出了要求：一要体现学生发展的需要，重视基础性，增加选择性，体现时代性。二要优化练习作业的结构与组合，注意加强整合，加强选择，强调均衡等。在对建立作业新体系的若干建议中，要求教师设计探究性作业，开放性作业，体验性作业，并在作业的布置过程中注意要有差异。2、加德纳的多元智能理论中指出：每个学生的智力都各具特点并

6、有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。教素质师设计作业既要考虑学生的个体差异，使不同层次的学生都能参与，又要将英语作业的要求与新奇、美感等因素结合起来，以达到运用语言，培养能力，发展思维，并创造适合英语学习的氛围。3、《英语课程标准》指出：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。要注意工具性和人文性的统一，面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性，优化评价方式。”作业是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是提高教学质量，培养学生综合运用语言能力的有效途径，也是教师获取

7、教学反馈信息的重要手段。通过批改作业，教师可以及时获得教学的反馈信息：发现学生学习的难点和弱点，同时，教师又可以从学生作业中的错误领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补。四、课题界定1、设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。2、作业设计是指根据学生的兴趣、爱好和年龄特点而设计的的书面作业和应用作业，旨在提高学生的综合运用知识的能力。3、个性与个性化个性是指一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于他人的特质。这个特质的外部表现就是他的语言方式、行为方式和情感方式等。个性化是指在大众化的基础上增加独特

8、、另类、拥有自己特质的需要。4、个性化英语作业设计是指适应每个学生的英语作业，让学生掌握英语的基础知识和综合