中学古文校本教材教案

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1、校本教材教案《满江红》教案教学目标1.能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。2.把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。3.鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。教学内容一、导入二、知识链接1.作者介绍：岳飞，字鹏举，南宋相州汤阴县人，军事家，民族英雄。从小天资聪悟，爱读《左氏春秋》,《孙吴兵法》。岳飞善于谋略，治军严明。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名符其实的常胜将军。“宁做百夫长，胜作一书生”，在战火纷飞的年代中，战士远比文人，由此也可以看出在我们心目中的将军都是驰骋沙场，我们就此想象，诗人把手中的刀剑换成笔墨的模

2、样，会不会像文人那般柔情？那自然是不会的，这些武将总会把沙场那动辄人心的豪壮之气挥洒与文字之中，今天我们就来学习一篇由我们非常熟悉的岳飞将军书写的《满江红》。臂力超人，十一岁随刀枪手陈广学武艺，成为一县无敌的枪手。后拜周同为师学射箭，练就了能挽弓三百斤，左右开弓箭无虚发的本领。二十岁，首次从军，带兵首战告捷，活捉贼首。二十四岁，转入开封宗泽部，带兵一战汜水关，二战竹芦渡，清水亭一仗杀得金兵横尸十五里，斩获金军大小军将首级一百七十五颗，在建康南面的牛头山设下伏兵痛击金兵，斩首三千余，生俘三百余，收复了大片国土，岳家军威名大振，人民感恩岳飞，为他建了生祠祭祀。绍兴三年春，岳家军巳达一万

3、八千人。同年九月九日，高宗在临安召见岳飞父子，并赐“精忠岳飞”锦旗。岳飞在江州写下了闻名千古的《满江红》词。绍兴五年(1135年)岳飞奉命平定了洞庭杨幺，仅用八天时间，一举获胜，收编六万降军入岳冢军，扩充了抗金力量。并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子马”、“铁浮图”不可战胜的神话，朱仙镇大捷，威振敌胆、金兀术叹呼“撼山易、撼岳家军难！”正当岳飞所向披靡，抗金取得节节胜利之际，宋高宗于绍兴十年七月十七日连下十二道金牌，强令岳飞班师。绍兴十一年45(1141年)四月二十四日，秦桧为剪除和谈障碍，诬篾一贯主战的岳飞“谋反”，收买王俊作假证，将岳飞父子和部将张宪关进杭州大理寺。后以“莫须有

4、”的谋反罪名，将岳飞父子和张宪诬害。岳飞宁死不屈，临刑前挥笔写下“天日昭昭，天日昭昭”八个大字。中国历史上著名的民族英雄、驰骋在抗金战场上的主帅岳飞，就这样被秦桧一伙奸臣夺去了年青而宝贵的生命。三、诵读1、读诗歌，整体感知。【思考1】上下阙各表达了作者怎样的情怀？上：立功报国的愿望下：还我河山的信念【思考2】说形象（用规定句式说话）抒发了作者什么样的感情？读罢全词，我觉得一个的岳飞，巍然屹立在读者面前。①怒发冲冠”“仰天长啸”“壮怀激烈”的壮志形象。②披星戴月，转战万里的军旅生活③报仇雪耻，勇敢杀敌的英雄气概④渴望为国立功，收复大好河山的雄心壮志。壮怀激烈、忧愤国事、痛恨敌人，对朝

5、廷和皇帝的中心的民族英雄的光辉形象。抒发了作者渴望为国杀敌立功、雪耻复仇、重整乾坤的豪情壮志。二读诗歌，评品赏析【鉴赏1】“三十年功名尘与土，八千里路云和月”写了什么内容，表现了岳飞怎样的美德？（1）“三十年功名尘与土”以自谦之词回顾过去，不居功自傲，虚怀若谷，严于律己。（2）“八千里路云和月”展现自己战斗历程，瞻望前程；不畏艰险，任重道远。【鉴赏2】“莫等闲、白了少年头，空悲切”堪称千古名言，这里有什么作用？既是作者的自勉之辞，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮志，同时对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。后经常被引用勉励人们要珍惜时间，积极进取。【

6、鉴赏3】下片情感浓厚，具体说说下片有哪些情感？此二句，非常巧妙地运用了“尘与土”“云和月”，表达了自己的爱恨，追求与厌恶，既形象又很有诗意。①“耻”“恨”对敌人的痛恨。②“驾”“踏破”“缺”勇敢杀敌的决心③“壮志”“笑谈”报国立功的信心和乐观主义精神④45“收拾旧河山”重整乾坤的决心⑤“朝天阙”表达胜利的决心、忠君爱国苟利国家，不求富贵学习目标1、积累文言文常用的实词，虚词，特殊句式。2、了解实现中华民族伟大复兴这一中国梦，领导阶层首先是爱国者的集合。3、学习儒行中的把国家的利益放在首位，不计较个人得失的基本素质。学习重点1理清行文思路，背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。教

7、学方法诵读法、品读法课时安排1课时一、导入新课没有国，就没有家。个人的命运与国家的命运始终相连。九一八事变，东北人民成了亡国奴，哪里有安定的家庭生活。前苏联解体，中等收入的家庭瞬间沦为贫民。华人在他国受欺，也因中华民族未完成复兴有关。让我们一起学习《礼记·儒者》。二、解题《礼记》《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能