体育与健康论文：体育教学方向之我见

《体育与健康论文：体育教学方向之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育教学与时俱进—体育教学方向之我见摘要:在现代的体育教学中，要充分体现素质教育的特性，把握体育教学的发展方向，在不断的摸索与探索中展现体育教学的重要性、特殊性。我们体育教学的方向就是：在教师自身定位准确、体育教学课堂情境设置合理、积极实施儿童化的体育教学，充分体现素质教育的理念。关键词:体育教学游戏儿童化情境教师定位体育作为学校教育的一部分，始终与其教学活动紧密地联系在一起；只有抓好体育教学工作，是体育目的任务的必要途径，是根本上保证学校整体教育教学的推行的必要手段，这些显然是无可非议的。且体育作为一门教育性课程，包括了纳入学校教学计划的

2、体育方面的有目的、有计划、有组织的各种活动，承担着学校教育中一个重要角色。因此，搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任，它既是师生应尽的义务，也是体育教师从事教学和学生享受体育教育的一种权利。学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育教学在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质，为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展。为了实现以上提到的体育教学必须承担的使命，我认为我们必须研究

3、科学的教学观以及把握好体育教学的方向。笔者认为，体育教学必须从以下几个方向入手：一、体育教学的儿童化儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学[1]，才能防止体育教学的“成人化”，要防止单纯技术传授而忽视儿童的身心健康。所以小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以

4、实现体育教学的科学化有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。二、体育教学中合理的运用游戏是教学成败的关键。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要抓住学生的心理需要4，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，教师可采用游戏法激发学生的兴趣

5、，活跃课堂气氛。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一，游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力[2]。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教

6、育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。三、强化情境教学在体育教学中的指导地位情境法是融言、行、情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通常体现在以下方面：1.作为处

7、理教材的手段。可以根据一堂课的几项（通常为两项）基本教材，创设一个连贯的情境；如创设以“劳动教育”为主题的情境，整节课以田间劳动（劳动模仿操）为主题如打害虫——捡麦穗，颗粒归仓（游戏）——庆丰收（放松小舞蹈）用一条劳动的主线贯穿起来。这样的教育内容更加现实化、形象化，学生易于接受。2.作为课堂导入的一种手段。如学习立定跳远，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领

8、，这个本领就是立定跳远。3.作为开始准备、整理活动的手段。通过模仿各种动物形态、各种人物状态，以及各种事物如小汽车、大火车、马车、大气球等等，达到身体由相对安静状态向运动状态过渡