体育与健康课教学与创新之我见

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1、体育与健康课教学与创新之我见查兴平贵州省盘县松河乡中学553500摘要：体育教学有其鲜明的学科特点，有它独特的学习和活动空间，是学生亲身实践并获得情感体验的学习过程，在这个过程中创新教育有着很大的实施空间。体育教学中的创新，是指教师创造性地对教学观念、教学形式和教学之评价不断充实和完善，努力避免教学中的误解和失误，营造和谐宽松的教学氛围，有效地激励学生进行探宄性的学习，从而培养学生的创新精祌和创造力，并实现师生的井同发展。关键词：体育教学探究学习创新教育前言：体育与健康学科是国家基础教育重要的组成部分，与其它学科有着许多相

2、同的教育功能以及不同之处，更有其自身鲜明的教育特点，为学生提供独特的、开放的学习和活动空间，是其特点之一。体育教学是由学生亲身实践并获得鲜明的情感体验的学习过程，在这个过程中，创新教育有着很大的实施空间。一、对创新的几种误解分析体育教学中的创新，是以新的理念在创新教育思想指导下，教师创造性地对教学观念、教学内容、教学形式和教学评价不断充实和完善，营造和谐宽松的教学氛围，有效地激励学生进行探究性的学习，从而培养学生的创新精神和创造力，并实现师生的共同发展。我们在提出创新教育的同时，也要对容易引起的几种误解进行分析：其一，创新

3、教育在体育教学中无法运用。这是把体育学科孤立于其他学科之外的看法，是片面而狭隘的。体育教学和其它学科教学一样，都需要而且可以创新。因为社会对学生的要求在变化，我们面对的学生也在发展和变化，这就要求我们的教学观念、教学手段也要有所发展变化，凡属符合学生生理、心理和社会发展要求的变化就是创新。其二，创新教育一定要否定过去。在体育教学中，相当一部分的新知识、新观念是过去知识、观念的延伸和深化。因此，我们不能用简单的眼光看待过去。其三，创新必然要和信息技术联系。信息技术是人类科技的创新，在各科教学中起着重要作用。体育教学也需要信息

4、技术的帮助，但是体育教学的创新不能简单地和信息技术的运用结合。首先，体育教学本身以身体活动为基本形式，其主要活动在室外进行。信息技术作为一种辅助形式，不能成为课堂教学的主要手段，这是体育教学本身特点所决定的。二、创新在体育教学中的应用传统的教学方法多是以教师为中心，学生被动地完成所分配的教学任务,忽视了学生是主体这一事实，使得教育教学效果不佳,学生的身心发展很受限制。因此，我们在教学方法上要注重创新，创造一种愉悦、和谐、民主、科学、互助、进取的学习氛围，让学生置身于关心、理解、信任的气氛中，发挥其主观能动性，充分挖掘学生的

5、潜能。笔者曾经尝试着让学生参与制定教学计划、共冋探讨课堂中可能出现的问题和解决问题的方法。令人吃惊的是他们不但提出了教师都想不到的主意，而II能解决一些教师都感到棘手的问题。在这个教学过程中，师生达到了一种良好的融合，同时建立了良好的师生关系，对教学效果有明显的促进作用。1.培养学生个性。在体育教学过程中，学生可以体验到自己和别人一系列的情感变化，这些情感体验是学生个性成长的重要内部催化因素。教师应注意认识到，情感体验对学生个性成长的重要作用，不放弃每一次能引起学生产生自豪、喜悦和自信的机会，用尊重、鼓励和支持的方法，为学

6、生营造出被信任、鼓舞的学d氛围，使学生摆脱形式化的所谓个性（如刻意强调衣着、发型等外在表现），培养其健全的人格。2.合作意识的培养。在经济一体化和专业分工日渐精细的大趋势下，“l+l>2”的合作意识可有效提高人的团队精神，合作意识与合作能力己经成为人们生存、发展的重要素质。在体育教学中，应明确地将合作作用和要求告诉学生，让学生在直接合作和间接合作中完成练引导他们在体育活动中相互协作、相互帮助、相互交流，使学生在充满合作精神的群体中学会沟通、互相合作。1.终身体育意识的培养。体育教学的本质在于增进健康。健康对人的一生来

7、说是至关重要的，现代社会的生活节奏在加快，也需要冇强健的体魄来适应。因此，在进行体育与健康教学时要注重培养学生的终身体育意识，让学生通过对社会各年龄段人群工作、生活质量的分析，以及和自己父母、长辈的交流，帮助学生明白终身体育的意义，促使其养成良好的锻炼＞』惯和对体育的正确认识。2.评价体系的创新。改革教学评价是S前教学改革的重要任务之一，体育教学也不例外。在社会对人的要求越来越综合的情况下，评价也应以综合评价代替以前以个体选拔为主要目的的评价。综合评价的内容包括学生体质健康标准的检测和参与意识的培养，把量化指标和非量化指标

8、结合起来进行评价。三、创新教育对体育教师的要求实施创新教育，对体育教师的业务能力有了进一步的要求。首先，要求教师具有丰富的想象力、创造力，要不断更新充实自己的理论知识，提高自己的教育教学实践能力，要对不断产生的新知识和教育理论进行了解、学习、发展和利用。这样可以增加自己的知识量，有效提高对学生的教育效果