初一导学案植物体的结构层次

《初一导学案植物体的结构层次》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元第三章第三节植物体的结构层次导学案学习目标1、知识与技能：能够通过观察认识构成叶片的主要组织2、过程与方法：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片的。进一步熟练显微镜的使用和临时玻片的制作等基本技能。3、情感态度价值观：适量采集植物叶片，培养爱护生物资源的观念重难点重点：认识构成叶片的主要组织难点：徒手切片的方法制作临时切片（在学习实验操作具体方法时要求严格规范，并且学会举一反三，能按照类似的方法观察植物体的其他器官。）知识链接1、植物的组织、器官的概念2、洋葱鳞片叶细胞的结构特点学法指导1.实验分析法；根据显微镜下观察到的叶片组织的特点推导其功能，掌握由特点推导功能的科学思维方法。2

2、.自主学习与合作学习相结合：先自行根据导学案看课本、思考，然后小组交流各自的观点。小组交流时要用心听别人的发言。学习内容一、课前准备1、实验室准备：显微镜﹑放大镜、载玻片、盖玻片﹑叶片永久装片，双面刀片，镊子盛有清水的培养皿﹑滴管﹑毛笔﹑小木板﹑纱布、吸水纸2、学生准备：到野外采集不同种类的植物叶片二、温故知新1、构成植物的主要组织有组织、组织、组织、组织等。2、绿色开花植物是由、、、、、六大器官组成。3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步：、、、、、、。三、自主学习：1、小组成员把课外收集的树叶分给每一位同学，各自用肉眼和放大镜观察，尝试解答下列问题：（1）叶的正面和背面的颜色是否相同？（

3、2）不同种类叶的叶脉分布有什么不同？（3）滴一滴水在叶片上，会看见怎样的现象？（4）秋天树叶掉下来是背面还是正面朝下？各小组讨论后，由代表发言，对问题进行阐述。四、合作学习1、阅读教材，结合书本p82—83的实验步骤，在小组长的带领下，小组合作，共同完成。⑴、提问：制作的玻片必须怎样才利于光线的穿过？⑵、把握这次实验成功的关键是什么？⑶在实验过程中注意事项：温馨提示：实验成功的关键：⑴、实验步骤二：右手捏紧并排的两刀片。目的：减少两刀片之间的距离，在切割叶片是速度要快，一次切割，切出来的叶片才薄。⑵、制作切片时要用毛笔蘸最薄的叶片。⑶、在实验过程中注意事项：①、双刃刀片较锋利，使用时别伤到手②

4、、爱护实验器材，特别是显微镜，轻拿轻放，保持实验器材干净③、做实验时动作要轻，小组合作时要小声，不能影响别人2、低倍显微镜下找出叶片的各结构，回答⑴、在显微镜下看见了那些结构？⑵、用显微镜观察叶片的永久切片，对照课本插图，认清叶片的结构。讨论：⑴、叶片各结构的细胞特点？与其功能的辩证关系。各属于哪种组织？⑵、为什么说叶是一种器官？它由哪些组织构成？五、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，各抒己见，并在实验报告中形成实验反思。教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。学习小结：1.本节课你的收获是：.建议用知识树、流程图、概念图等形式归纳知识体系。2.教师小结：本节课的学习方法主要是由特点

5、推导功能的科学思维方法课堂反馈检测：1、实验【观察叶片的主要组织】徒手切片时，正确的切叶方法是：A．缓慢的切下B．缓慢的来回拉切C．迅速的来回拉切D．迅速的一次切割2.你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的。3、多数植物体叶片正面的绿色比背面深些，其主要原因是（  ） A、上表皮细胞内含叶绿体较多  B、下表皮的保卫细胞多于上表皮  C、靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，且含叶绿体较多 D、靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，且含叶绿体较多4.完成下列表解，阐明植物体的结构层次。5、仔细观察下图，分析回答以下问题： （1）图中A和C表示的过程是       ，其中

6、A过程形成了植物的      组织,该组织的功能是                ；C过程形成了      组织，该组织有      功能，含有叶绿体地该组织还能进行     。    （2）、若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成      、     、     、      等多种组织。其中种类最多的是          。最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是：                                （3）若1是植物细胞，经过细胞分化能够形成      、     、     、      等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁     ，细胞核    ，细胞质

7、     。   最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是：                                   。学后反思：通过本节课的学习，你的收获是，你的问题是。