综合性学习单元教案 Microsoft Word 文档

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1、综合性学习：《轻叩诗歌的大门》教学设计活动目标：　　1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。　　2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。　　3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。　　4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他

2、们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点：　　重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。　　难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一写诗。　　活动安排：分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列，在第十三周和十四周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份（大约十八或十九周）进行一次全面的汇报展示活动。诗海拾贝第一课时活动目标：1、浏览整组教材

3、，明确本次综合性学习的内容和目标。2、讨论和制订班级活动计划。3、成立活动小组，制订各小组的活动计划。教学过程：一、阅读单元导语，提出学习目标1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小组，制订各小组的活动计划。二、合作讨论

4、，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动结束后要展示活动成果3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。5．明确建议，突出活动重点。（1）指名

5、读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。6．学生分组讨论活动计划。三、展示学习成果，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。3．小组根据评议，修改完善活动计划。四、课外延伸：根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。第二课时活动主题：诗海拾贝（阅读材料：《诗经?采薇》《春夜喜雨》）活动目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情

6、感。培养学生的再造想象和创新思维能力。教学过程：一、激情导入，提出学习目标1、激情谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。2、提出学习目标：阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。二、引导学生根据搜集的资料自学1．小组合作：读准读通读顺古诗，质疑问难。2．引导学生小组内合作学习

7、，解决问题。三、展示学习成果。1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？2.学生展示学习成果，教师相机引导。3、指导朗读：（1）学生根据自己的理解自由练习朗读。（2）指名读，师生互读，读后评议，齐读。四、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字六、课外延伸：1、背诵这两首诗。2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。第三课时活动主题：《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标：1．引导

8、学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程：一、激情导入，提出学习目标1、同学们，上一节课