自主学习,让学生成为识字的主人

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1、自主学习，让学生成为识字的主人苏霍姆林斯基曾深刻地指出“让学生每天１０到１２小时坐在那里读书、听课、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题──这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷漠和漠不关心的态度……”因此，新课程积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发用自己最喜欢的方式进行学习。《充气雨衣》这篇课文是略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。课文篇幅较长，有十六个生字，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂.对学生来说，如果按照以往的

2、方式教学这些令人难记的生字，孩子们一定会觉得头痛。于是我决定换一种方式，让小朋友分组学习，采取自己喜欢的方式认读生字。这种开放性的学习，激发了学生们强烈的学习兴趣，有的小组选出了一名小老师教他们、考他们；有的小组互相出字谜记生字，有的小组编顺口溜，如学“暑”字，有个小朋友是这样编的：太阳底下有来者。有的小组采取“加一加”、“减一减”的方法学习……轮到小朋友汇报时，他们个个兴趣盎然，俨然一位小老师，而且学习效率也很高。看来，让学生在玩中学、做中学、听中学、游戏中、学习合作中学习，可以让他们身体更多的器官参与学习，从而获得学习的乐趣，同时也

3、可促进他们的发展。单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1春天里的发现发现春天的特点1、阅读与春天有关的童话、古诗走进春天，感受春天，发现春天的特点。2、认识生字38个，会写39个字。3、通过朗读、观察、查询等方式丰富积累知识。1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小廘的玫瑰花152奉献与关爱助人为乐1、通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。2、共认识汉字49个，会写字33个。学习写好左右结构的字。3、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。5、泉水6、雷锋叔叔，

4、你在哪里？7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫163爱祖国，爱家乡了解祖国，认识家乡，赞美家乡。1、了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。2、认识生字47个，会写48个。3、正确、流利、有感情地朗读课文9、日月潭10、葡萄沟11、难忘的泼水节12、卡罗尔和她的小猫164用心思考、勇于创造留心身边的事物1、培养学生爱动脑筋、勤于动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力2、认识生字44个，会写33个。3、正确、流利、有感情地朗读课文13、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风16、充气雨衣155热爱自然、了解自

5、然来阔视野1、会认汉字37个，会写生字45个。2、通过阅读诗歌、故事，记诵名篇佳句，理解课文内容，了解文中所涉及的自然知识。3、在阅读、朗读、表演、讲故事、17、古诗两首18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路16写字等语文活动中训练学生的语文能力，积累学习方法，养成良好的学习习惯。6培养优秀的品筑发现人物的品质1、通过阅读故事，结合学生生活实际，在朗读中认识人物的优秀品质。2、认识生字39，会写33个。3、能正确、流利、有感情地朗读的孩子课文，在朗读中积累语言。21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前

6、的孩子157要正确看待问题，善于思考学会勇敢面对，正确看待。1、认识生字38个，会写39个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学会正确看待问题，进行思考。4、学习积累语言，训练查阅资料能力。25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭1681、认识生字56个，会写30个。29、数星星的孩子16走进科技的世界爱科学，学科学2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、口语交际达到学生想说，能说清楚，说完整。30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的梦课程实施建议：1、教学方式：启发式，自学、展示、

7、反馈式2、学习方式：自主、合作、探究的学习方式3、课时安排：每课两个课时，每单元10~12课时。4、课外拓展性练习：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学习进行延伸、拓展的语文实践活动。课程评价：1、评价指标：根据学习目标的六条内容来定。2、评价方式及结果处理：①学习评价指标1—8统一后按ABCD四等作等第评定；学习评价指标4则按百分制评分。②坚持平时的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制。③评价注重学习过程、学习状态和学习结果相结合。④评价人员为：学生、老师、家长。⑤评价方式：自评、组评、老师评、家长评

8、。⑥评价结果：平时占30%，期末占70%；满分100。窗体顶端