让学生成为自主学习的主人论文

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1、让学生成为自主学习的主人论文学会学习是素质教育的重要目标之一，今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，要有终身学习的能力，对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，教师不要授之以鱼，而是授之学会学习是素质教育的重要目标之一，今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，要有终身学习的能力，对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，教师不要授之以鱼，而是授之以渔，使学生学会学习，真正成为自主学习的主人。如何让学生真正成为学习的主人，以下是我的几点看法。一、注重兴趣培养，激发自主学习动机兴趣是学生对学习活动的一种

2、积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动最主要的推动力。“兴趣是最好的老师”，学生一旦对学习产生了兴趣，就会引发学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而愉快地学习。要让学生真正成为学习的主人，新课的导入应以“激发学生的兴趣，快而有效地吸引学生”为立足点，要让学生感觉到课“有趣”。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中。为此，可以灵活运用各种途径，如课件、趣味故事、英文歌、

3、英文电影等增加学生的学习兴趣。另外，使学生了解知识的价值对刺激学生的内在学习动机非常重要。因此，教师必须让学生明白：英语是在人类生活各领域中使用最广泛的语言，而随着社会的信息化和经济的全球化，其重要性日益突显。另外，为激发学生学习的外部动机，可利用表扬、奖励等方法。正如教育心理学家盖杰和伯令纳所说，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法。”教师应尽量创造机会，让每个学生都有成功的体验。例如，让优、中、差生都能完成力所能及的教学活动，从而增强学习的信心，教师继而鼓励其继续努力。也可引入竞赛形式，采取自己与过去竞赛、个人间的竞

4、赛及集体间的竞赛相结合的形式，激发学生的学习动力。二、创设民主和谐氛围教师在课堂上发扬教学民主，热情鼓励每个学生，营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。教师应做到：（1）亲切。希望与教师建立密切的关系，并渴望得到教师的关爱，这是每个学生普遍的内在需要。如果这种需要得到满足，就会增加师生感情，增强学生对教师的信任度，并促使学生积极主动地投入学习。（2）民主。以孩子学习的合作者身份，充分调动和激发学生学习的兴趣，充分尊重学生，以求得心灵沟通，师生彼此理解、信任

5、和合作。同时要虚心向学生学习，善于发现和欣赏学生的优点，实现教学相长。（3）平等。教教师要由过去的“主宰者”变成学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，要坚持教学民主，并大胆放手，尽量给学生多一点思考的时间，多一份活动的空间，多一次表现的机会，多一些尝试成功的喜悦，把自己置身于参与者的位置，真正把学生当作学习的主人。三、注意创设教学情境创设教学情景，就是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的

6、方法。创设教学情景，其核心是激发学生的情感。创设教学情景能很好地促进学生在英语课堂教学中进行自主学习。情景需要语言，语言应当从情景教起，英语教学的根本出发点是通过各种情景和掌握语言所含的意义，从而达到在交际中运用语言的目的。在英语教学过程中，引入或创设的情景主要是由教师以教学内容为中心，根据学生的发展水平来进行。其目的不仅要激发学生学习英语的兴趣，调动其学习积极性，而且还要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识，正确牢固地掌握知识并形成语言技能。一般说来，可以通过以下这些方式来创设语言情景。1．利用直观教具或实物，进行情景教学。利用实物、

7、图片、简笔画等进行教学，有助于清楚地把所要教的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，这样有利于训练学生“用英语思维”，避免不必要的翻译。中学生活泼好学，模仿性强，对具体形象的内容较易接受，但他们的注意力容易分散，自制力较弱，如果采用这种教学方式，就能引起他们浓厚的学习兴趣，吸引其注意力，也使他们把生动的直观形象与抽象的思维结合起来，从而加深理解和记忆。2．开展多种形式活动，创设良好情景教师除了在课堂上尽量利用实物、直观教具等创设情景和语境，进行丰富多彩的训练外，还可把有趣的活动引入课堂。如：1）利用课前几分钟让学生上台用英语作“freetal

8、k”，教唱英文歌曲。2）进行绕口令比赛及接龙游戏等。3）猜谜比赛。可根据学生的实际，选有趣的谜语让学生竟猜。4）根据课文内容编写短剧或会