《海洋知识教育》教研活动活动记录

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1、中共十八大报告明确提出了“建设海洋强国”的宏伟目标，这充分体现了中共中央对海洋工作的高度重视。“建设海洋强国”内涵丰富，其中重要一点就是要全面提升国民的海洋意识，树立现代海洋观念，这是实现“海洋强国”战略目标在思想层面的根本保证。近年来，国际及我国周边海洋形势日趋严峻，资源竞争、领土领海主权之争愈演愈烈，更使加强国民的海洋意识，成为一项比较紧迫的任务。第一，擦亮蒙尘已久的中国海洋文明史，让下一代在了解正确史实的过程中，激发对中国海洋文化的认同与热爱。人类文明由大陆文明和海洋文明两大版块共同构成。众所周知中国是一个农业大国，有着960万平方公里的陆地，但相形之下众人所知不多的是：中国也是

2、一个海洋大国，海洋面积约470万平方公里。18000多公里的海岸线和7600个大小岛屿，在与14国接壤的同时，还与8个国家海上相邻。灿烂而悠久的中国海洋文明史，直到代表着农耕文明的明王朝开始被笼罩上阴影。明朝从立国之初就厉行海禁，严禁私人出海贸易，甚至禁止民众入海捕鱼，还将两省海岛居民强行迁移至大陆……海洋文明逐渐沉寂。明朝初期，郑和奉朝廷之命七下西洋的航海活动，尽管在时间、规模、范围上创造了当时世界航海的奇迹，但因其本质是朝廷劳民伤财奉行的朝贡贸易、“厚往薄来”的政策，在经济上非但无益而且耗资巨大，最后只能中断。从此，海洋文化陷入了更深的深渊，更彻底葬送了中国成为海洋大国的绝好机会。

3、中国的海洋文明，本就是一部波澜壮阔的传奇。还原历史，纠正误判，重新认识并热爱中国的海洋文明，必须从孩子抓起，从中小学生抓起。第二，接驳传统，增强自信，知耻而后勇，为建设海洋强国培育新人。有学者提出，21世纪必将是海洋的世纪。这是一句虽有失偏颇、但有其合理之处的警世之言。海洋文化的正常发展，应该与内陆文化唇齿相依，交互发展，两条腿走路。但与此同时，立足陆地，面向海洋，展望太空，应该是人类发展的三大步。发达国家都非常重视国民海洋教育。美国专门制定了加强海洋教育、强化国民海洋意识的政策，包括将海洋知识写入中小学课本等具体措施；英国在中小学“国定课程”中全面实施海洋教育；日本对中小学海洋教育高

4、度重视，文部省制定的《小学学习指导要领》规定了海洋教育在各门课程中的分布要求，其中中小学教科书中各阶段各门课程涉及海洋相关概念的比重相当之高；韩国的中小学海洋教育，同样主要体现在中小学主修课程及教材之中，不少课程的海洋内容有较大比重。人无远虑必有近忧。在中小学生中积极培养热爱海洋文化、乐于勇于探索的新生代，是一项必不可少的教育投资、海洋储备。第三，通过中小学生的学习与活动，将影响力向各自家庭辐射，从而有效提升全民对世界海洋文明、中国海洋文化的了解，树立健康的海洋意识、正确的海洋理念。在国家海洋局等各种组织的努力下，最近这些年，国民对于海洋各方面的了解有所增加。近年来围绕海岛的主权之争等

5、问题，也将大众的目光引向了海洋。但这些碎片式的信息传播有其局限，不仅不够全面，而且容易以讹传讹造成误解。因此，以学校为突破口，以家庭为切入点，通过对中小学生开展切实有效的海洋教育，以丰富多彩的活动，进行家校联动，将父母深度卷入到教育之中，在潜移默化中从学校对家庭进行普及，是开展全民海洋教育的一个有力抓手与有效捷径。海洋文化从来不是西方的专利。美丽而神秘的海洋，在中国文化中曾经写下过辉煌篇章。呵护中国海洋文化遗产，正视当今海洋的巨大作用，摆脱一味“崇洋媚外”的西方海洋发展模式，树立正确的海洋观，继承并弘扬中国海洋文化的精神，要从现在抓起，从孩子抓起。积极而正确的海洋意识教育，会让“长风破

6、浪会有时，直挂云帆济沧海”的那天，早日到来！  《海洋知识教育》教研活动活动记录兰底中学