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1、Unit4Myschoolbag第一课时教案一、教学内容分析本节课的教学内容是重大版小学英语三年级上册Unit4MyschoolbagLesson1中第四部分（4..Listen，pointandsay），是本单元的第一课时。包括六个单词（schoolbag，book，pencil-box，pencil，pen，ruler）和一个句型（whatisit?）及其回答（It’sa…）。本课时是有关学习用品的介绍，与学生的生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。二、教学目标1、知识目标①能
2、听、说、认读主要单词：schoolbag，book，pencil-box，pencil，pen，ruler②能认读句型：whatisit?及其回答It’sa...2、能力目标①能够询问：whatisit?并做相应回答：It’sa...②能够把所学单词放入已学的Let’schant中替换掉原来的单词，并加上相应的动作。Eg:abookforyou,abookforme,abookforLucy,mynewfriend?Yes!Yes!Yes!③培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。3、情
3、感、策略目标①教会学生认识自己的学习用品，自觉地爱护好自己的学习用品。②通过各种教学活动，让学生在活动中体验学习英语的快乐和成功，从而激发学生学习英语的愿望和兴趣。③注重合作与实践活动，培养学生的合作能力、创新精神。三、学情分析三年级的学生，天真、活泼、可爱，对于新鲜事物有很强的探究欲望。同时，我校是三年级开始开设英语学科，英语学习生动有趣，他们爱学，乐学。学生在Unit2中已经学过询问这是什么？（what’sthis？Thisisacat）的句型，为本课时打好了基础。本课时是通过词汇的学习引入w
4、hatisit？It’sa...的学习。四、教学重难点1.教学重点：①能听、说、认读主要单词：schoolbag，book，pencil-box，pencil，pen，ruler。②能听、说、认读句型：whatisit?及其回答It’sa...2.教学难点：①whatisit？中清辅音∕t∕的发音，whatisit？的整体说、认读。②单词ruler的发音。五、教具准备1.六个单词卡片、磁铁、多媒体课件。2.一个书包、一根直尺、一个盒子、一支铅笔、一个文具盒、一支钢笔、一本书。六、教学过程Step1
5、热身（Warm-up）（5分钟）1.Freetalking（日常口语会话展示）T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，MissWu！T:Nicetomeetyou.S:Niccetomeetyou,too.T：What’syourname?S1:Myname’s…T：Howoldareyou?S1:I’mnineyearsold.T:Nicetomeetyou.S1:Niccetomeetyou,too.再多问几个学生2.Let’schantT:Boysa
6、ndgirls,Let’schantAcatforyou,one,two,goAcatforyou,Acatforme,AcatforLucy,Mynewfriend?Yes!Yes!Yes!Adollforyou,Adollforme,AdollforMax,Mynewfriend?No!No!No!T:Verygood!Step2新课呈现(Presentation)（20分钟）1．Leading-in（引入）教师直接出示书包T:Oh,mygod.It’smyschoolbag教读课题Unit4
7、Myschoolbag教师背上书包，并拿着书包肩带向全班同学问好。T:I’mschoolbag。Nicetomeetyou.S:Niccetomeetyou,too.教师再到个别T:I’mschoolbag。Nicetomeetyou.S1:Niccetomeetyou,too.T:I’mschoolbag。Nicetomeetyou.S2:Niccetomeetyou,too.2．Schoolbag的教学教师展示课件，学习单词schoolbag。小组读，每行读，个人读，击鼓传花，认读单词scho
8、olbag。教师再次出示书包，教学生说It’saschoolbag分男生、女生读，个人读。师拿着书包问：T：whatisit？S:It’saschoolbag。再分组回答。3.ruler的教学教师请一学生到讲台前来摸一摸，摸摸书包里有什么？T：Whocancominghere?Youplease.Guess,whatisit?S:直尺T：ruler展示课件ruler学习单词ruler，单独发音／r∕，在单独发音／ə∕时，教师做手势，左手下弯，像上颚，右手稍微向后卷。分男女读，一行一
