我的课改课教案

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1、广西二轻技工学校2015〜2016学年第一学期汽修专业一体化课程名称：汽车底盘维修专业班级：15级汽修2班高级工（五年制）制定教师：李龙滨2015年8月30日审批签字教研室：年月日教务科：年月日分管校长：年月日“学习任务一离合器打滑的拆检”教案一体化课程汽车底盘维修学习离合器打滑的拆检教学时数54任务上课日期2015.9.7起周次4-6周教学班级15级汽修2班高级工（五年制）一、学习任务分析本任务主要介绍离合器的种类和作用，离合器的结构与工作原理以及拆装方法。二、学习目标完成本学习任务后，学生应当能：1.描述离合器的作用、结构组成及工作原理。2.结合离合器的结构和

2、原理，制定离合器拆检的维修方案。3.分析离合器打滑的故障原因，规范地完成离合器的拆装。4.熟练使用工量具对离合器零部件进行检修。5.按照车间安全防护规定穿戴劳保用品，执行安全操作规程，树立安全文明操作意识。6.主动获取有效信息，对工作进行总结，能与他人合作，进行有效沟通。三、关键能力结合离介器的结构和原理，制定离合器拆检的维修方案，分析离合器打滑的故障原因，规范地完成离合器的拆装。四、教学重点1、离合器的结构2、离合器打滑的故障原因3、离合器的检修五、教学难点离合器的工作原理、离合器的故障原因及检修六、学生分析大部分学住理论学习热情不高，缺乏积极的学习动机，学习目

3、标不明确，但他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，11追求吋尚、追求财富、出人头地的梦想非常强烈。七、教学方法工学一体化教学模式，任务驱动教学法、讲授法、讨论法、演示法八、教学环境及资源准备在多媒体教室进行，主要冇以下要求：1、教学场地：一体化教室2、设备：计算机、网络、工作页、车辆3、辅助工具4、防护用品：5、资料：相关书籍、维修手册九、学习任务的教学组织流程学习活动1：明确学习任务（6学时）学习活动2：离合器的认知（6学时）学习活动3：分析故障原因并制定维修方案（10学时）学习活动4：离合器的维修（30学时）学习活动5：评价反馈（2学时）十、

4、教学过程教学活动一：明确学习任务教学目标：1、让学生描述汽车离合器的作用和基木类型2、学生能结合实训车辆说明离合器零部件的安装位置。3、学生能说明汽车的动力传递路线。教学环节教学内容（含课时分配）教师活动学生活动设计意图课堂组织检查学生出勤和提高学主集屮精神进入状态。向孔老夫子行鞠躬礼。师生互和问候。调动学生激情，调节课堂气氛。师牛耳相问候师生互和问候尊师重教。提醍学生进入上课状态。（5分钟）提问：汽车由什么组成的呢？学生根据自己対汽车的印象各抒己见，教师提供图片引导学牛.回答汽车的组成：1、发动机：①汽油机；②柴油机2、底盘3、车身及附件4、电气设备联系车间的设

5、备、工具、课件等实际情况进行演示、讲解记录、讨论让学生了解汽车由哪些部分组成二、（20分钟）提问：底盘由哪些部分组成?底盘有什么用呢？底盘的组成1、离合器2、变速器及分动器3、万向传动装置4、车桥：①驱动桥，②转向桥，③转向驱动桥，④支承桥5、车轮及轮胎6、车架7、悬架8、转向装置9、制动装置底盘的作用1、是汽车的支承骨架2、保证汽车零部件的正确安装3、传递动力4、保证汽车安全、正常的行驶联系车间的设备、工具、课件等实际情况进行演示、讲解记录、讨论让学生理解汽车底盘的组成部分和底盘三、（10分钟）学生分组，扮演汽不销售人员向顾客介绍底盘的结构和作用。引导学生角色互

6、换，增加其责任感及使命感角色扮演通过角色扮演，巩固学生对底盘的结构和作用的理解。四、（5分钟）总结学生的表现，复习底盘的组成、作用和离合器的作用。五、（40分钟）提问1：离合器有什么作用？离合器的三大作用：保证汽车平稳起步；保证换挡工作平顺；防止传动系过载。引导学生分析离合器的作用思考分析总结离合器的作用通过对三个离合器的分析，可引导学生归纳总结出离合器的作用。六、（20分钟）学生分组，扮演汽车销售人员向顾客介绍离合器的作用及注意事项。引导学生角色互换，增加其责任感及使命感，总结学生表现角色扮演通过角色扮演，巩固学生对底盘的结构和作用的理解。七、（35分钟）底盘的

7、四人系统：传动系、行驶系、转向系、制动系传动系的作用：汽车发动机所发出的动力靠传动系传递到驷动车轮。传动系具有减速、变速、倒车、中断动力、轮间差速和轴间差速等功能，与发动机配合工作，能保证汽车在各种工况条件下的正常行驶，并具有良好的动力性和经济性。传动系的组成：由离合器、变速器、万向传动装置、驱动桥等组成。传动系的类型：FR、RR、MR、FF、4WD联系车间的设备、工具、课件等实际情况进行演示、讲解记录、讨论、发表见解让学生掌握汽车传动系的作用及其组成、类型八、（25分钟）学生分为5组，分别扮演货车、轿车、大型客车、赛车、越野千的销售人员，向他人介绍口己的传动系组

8、成、作用及