我的母亲教案说课

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1、《我的母亲》说课稿   一、说教材（一）教材简析《我的母亲》是苏教版第三单元的一篇讲读课文。作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。第三单元的主题是“至爱亲情”，由于五篇课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生不容易了解深挚的父爱；处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味；家庭富裕的孩子无法理解贫困的生活，现代的独生子女很难感受到兄弟之情……所以，怎样帮助学生去领略那种血浓于水的至爱亲情是至关重要的。（二）教学目标及重点、难点。根据本课内容及教学实际，我制定出以下的

2、教学目标及重点、难点。（1）知识目标：理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言。（2）技能目标：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法。（3）情感目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。2、教学重点、难点。重点是让学生截取人物中最典型的经历来表现人物。。我之所以把体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为如今学生在方方面面的影响下，自私者较多，许多人认为父母疼爱照顾自己是理所当然的，只知道向父母索取，而不懂得如何去孝敬、回报父母，对亲情较为淡

3、漠，因此我觉得对学生进行亲情教育是非常必要的。身为教师不但要教好书，而且还要育好人，要教学生怎样做人，做怎样的人。难点是学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法，以及在记叙中穿插必要的议论的写法。为了让学生能更好地写好人物的文章，所以学习本文的写法是非常必要的。二、说学情八年级的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但由于思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌握了。三、说教法         本课主要是运用“讨论”、“讲授”“活动”和“CAI辅助”

4、四种教学方法。 （1）讨论法——在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益。 （2）活动法——实行一个“真情告白”的语文活动，让家长和学生尽诉心中情，以得到互相的体谅、理解，增强母子或母女之间的感情。 （3）CAI辅助教学方法——运用Power-point简单易操作的特点，发挥其自身较强的编辑功能，将文字、图片、声音、视频等多种元件综合使用，使课件变得生动活泼，符合低中年级学生的心理特征，让学生想学、乐学直至学会，达到CAI辅助教学的目的。 （4）讲授法——讲授法穿插在整节课，但

5、起的只是辅助作用，教师在适当的时候做点拨。 四、    学习方法 自主、合作、探究是当今积极提倡的学习方法。本文故事性较强，学生通过自己的阅读必能整体把握文章内容，小组之间通过合作探究，互相交流，就可以对文章的中心有深一步的理解。 当然，不能单单采用这一方法，课文感情的把握、迁移和升华等必定要老师作适当的点拨，不然学生会容易失去方向，远离目标的。 学生以自主、合作、探究的学习方法为主，目的是让学生养成良好的阅读习惯，增强学生阅读能力。 四、 教学过程    一、唤情： 导入新课        以阎维文演唱的mv歌曲母亲导入。    

6、交流预习作业。整体感知 v       学生回忆预习课时所归纳本文写了母亲四个片段的内容和母亲的性格特征，对课文做整体的把握。  二悟情 探究学习 学生以小组合作探究的学习方式探讨： （1）    作者深情回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事例细节最让你动情？    请同学们到文章中去寻找描写母亲的语言、动作、神态等的词句，说说你感受到了怎样的母爱深情？v示例：“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”v通过对母亲的动作描写，如“抱”、“盖”、“吻”等，以及“含着泪”这个神态描写，可以体会出母亲在“我”挨打之后

7、对“我”的疼爱、怜惜之情。 三赏情进行语文活动 根据学生找到的句子v场景一：母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。对我轻轻地说：“孩子……”v场景二：记得有一个夏天的夜里……我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的……当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句.现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里曾想对她说：“……”v任选一个角度替他们向对方真情告白。（字数50-100字）（1）    妈妈的真情告白（2）    子女的真情告白我疑心这是最好的文章，因为读到这里，他总是

8、微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。鲁迅《从百草园到三味书屋》四述情当堂反馈每位母亲都是一篇令人百读不厌，回味绵长的华章。假如让你来写“我的母亲”，你准备捕捉哪些闪光的瞬间？你打算采用哪些写人的手法？写写我的母亲，捕捉闪