整理师德师风锤塑建设的一些做法

《整理师德师风锤塑建设的一些做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、师德师风锤塑建设的一些做法教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。为认真贯彻落实十九大精神和全国教育大会精神，把立德树人作为教育的根本任务，进一步加强我校教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新的《中小学教师职业道德规范》精神，依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师职业道德十项准则》，我们也尝试着开展了一些工作。一、以明确要求为航灯，强化立德树人意识（一）加强组织领导，注重舆论宣传。为了把师德师风建设作为一项长期的、系统的、事关教

2、育工作全局的大事，加强领导，精心组织，切实做到计划落实、组织落实、任务落实。我校成立了由书记任组长，校长任副组长，中层任成员进一步加强师德师风建设工作领导小组。通过集中学习和各种会议积极宣传先进师德典型，大力表彰人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，倡导尊师重教的社会风尚。（二）注重过程督查，强化监督措施。学校师德师风建设领导小组督促德育、教务、工会等科室要加强对师德师风建设工作全过程的检查指导，要建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。（三）不断创新载体，注重活动效果。立足本校实际，注重实效，将师

3、德师风建设和教师的教育教学工作相结合，和学校文化建设相结合，营造良好的学校文化氛围。如：开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛；抓好班主任、辅导员等德育工作者的师德专题培训。建立和完善师德考核机制，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责，树立良好的教师形象。坚持每学年对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人师德档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。二、以活动为载体，打造品德高尚的师资队伍（一）总结

4、反思对照《中小学教师职业道德规范》《木垒县教师违反职业道德行为处理办法(试行)》等，紧密结合思想实际和工作实际，重点开展“七查七看”：一查贯彻党的教育方针的情况，看是否有违背党的教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒

5、、违反社会公德现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。在此基础上，每人写出一份“个人师德素质分析材料”，在教育教学工作中进一步提高师德修养。（二）学习提高1.党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，重点学习习近平总书记在第二次新疆工作座谈会上的重要讲话、视察新

6、疆工作时的重要讲话、参加十二届全国人大五次会议新疆代表团审议时的重要讲话精神；陈全国书记系列讲话精神；学习党史、国史、新疆“三史”和党的民族宗教政策，重点学习《新疆维吾尔自治区民族团结进步条例》《新疆维吾尔自治区去极端化条例》等。2.“两学一做”学习教育、“学肃反”专项活动学习内容、《反恐怖主义法》《国家安全法》《反分裂国家法》《自治区实施＜反恐怖主义法>办法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规

7、。3.与党建工作相结合,开展以“怎样做学生心目中的好老师”的师德修养微党课。有优秀党员率先垂范开展微党课,授课要有教案、有课件，有小结，以增强针对性和实效性。4.采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。每个教师要做好不少于3000字的学习笔记，撰写好一份高质量的心得体会。（三）师德实践结合“三进两联一交友”活动，组织开展师德建设系列活动，展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂，进一步提高师德素养，弘扬高尚师风。使教师更加了解学生、关爱学生，营造健康和谐的师生关系。1.组织教师开

8、展爱生活动。结合暑期大家访活动，以“爱的教育”为主题，进行实地走访，急生所急，爱生所爱。在全体教师中牢固树立爱生的教育思想，引导教师确立“沟通—理解—关爱”的爱生理念，让教师的爱走进学生心里，更加关注学生的身心健康和全面发展。2.学校关注教师的身心健康。新学期伊始，有学校心理健康辅导员针对本校教师进行一次压力疏导，通过心理健康教育活动，切实减轻