《同分母分数加减法》说课材料

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1、《同分母分数加减法》说课材料一、说教材《同分母分数加减法》是选自人教版九年义务教育小学六年制五年级下册第五单元的内容。本节课的内容包括同分母分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义和性质上进行教学的。并为下一节学习异分母分数加减法的学习最好铺垫。(一)、教学目标明确一节课的教学目标,直接关系到这节课的整体设计,关系到学生发展的水平和教学效果的好坏,因此预设教学目标时,要力求准确。并依据新课程的要求,本节课我确定以下几个目标:   知

2、识目标:理解分数加减法的意义,掌握同分母分数加减法的计算方法。并能熟练正确的进行计算。   能力目标:利用所学的知识能够解决实际生活中的问题,培养学生知识的应用意识和应用能力。情感态度价值观目标:培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯,学会条理的处理生活中的问题。培养学生学习数学的兴趣。(二)、教学重点:掌握同分母分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则,并能够正确计算。(三)、教学难点:理解同分母分数加减法的意义。(四)、准备教具:三角板、圆规、纸张。二、说教法学法学生是课堂上的主要学习者,为能够让学生更加方便的接受知识,我

3、们要改变传统的教学方法——使学生被动的接受知识变为主动的接受知识,从而使学生提高对学习数学的兴趣。根据学生对分数的意义和性质学习的基础上,本节课我会采用自主探究,合作与交流,归纳与总结的学习方法,依据教材的编写意图,先学意义,后总结计算方法。之所以这样处理,是从学生的知识背景出发,学生已经学过分数的分数单位,并能根据分数单位进行口算,完全让学生自主探究,使其经历一个口算、比较、交流、概括、验证这样一个全过程。尽量尊重学生,相信学生,同时也努力使学生保持一个积极主动的学习状态。三、学习流程(一)、学生预习预习课本107页例3,

4、通过看图先让学生独立试着完成例题中要解决的问题。(二)、学生合作让学生分组讨论交流刚才不能够解决的问题,由小组长负责分配任务,交流讨论。(三)、学生展示由小组自荐或者全班推荐的方式,选出展示小组,展示本组的讨论学习的结果,展示时要求小组发言者声音洪亮,仪态大方;尽量把自己最精彩的一面展现出来;不展示的小组要认真听、仔细想;提出自己不同的见解或公正的评价别人。(四)、学生探究对于组间无法解决的问题进行探究(五)学生达标让学生独立完成达标测试题,检验学生自己对知识的学习的情况

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