《建筑设备工程》课程标准

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1、广东文理职业学院《建筑设备工程》课程标准授课老师:唐伏章一、基本信息适用对象:建筑工程技术、建筑工程管理专业2年级学生制定时间:2015年9月1日课程代码:所属系部:信息工程系学分:4学时:72制定人:唐伏章批准人:二、课程的目标1、专业能力目标①掌握创建、管理、维护、使用建筑设备工程的基本技能。2、方法能力目标①分析问题解决问题的能力。②在实际工作中创建和使用建筑设备工程的能力。3、社会能力目标①能自觉遵守职业道德和行业规范。②具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。③具有团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力

2、、收集处理信息能力。④具有热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的精神。三、整体教学设计思路1、课程定位建筑设备工程是建筑行业应用较广泛的一门专业,几乎所有的建筑系统,都离不开建筑设备工程技术的支撑。建筑设备工程技术自然也就成为了建筑工程专业的一门重要的必修专业课。通过本课程的学习不但可以掌握安装、管理、维护建筑设备工程的基本技能,同时也为后续课程的学习打下坚实的基础。2、课程开发思路(一)设计理念6本课程设计遵循任务驱动、理实一体的教学过程设计原则,紧扣学生职业能力培养目标,校企合作共同开发课程内容,编写或选用项目驱动教材,建设学岗融通,学做一体课

3、程。(二)设计思路以“工作任务与职业能力分析”为出发点,确定职业能力培养目标,紧扣职业行为领域能力需要,结合职业资格标准重构课程内容,将课程内容划分成十个学习情境,各教学情境内部是不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习模块,每一个学习模块都包含一项或几项具有内在联系的工作任务,融理论知识、实践知识、职业实训等内容为一体,形成各自相对完整的系统。实现学习过程与工作过程一体化,每个具体工作任务的实施,都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容。课程学习载体所涉及的工作任务,要求直接或间接来源于真实工程,在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务

4、,最终成果能直接或间接用于实际工程。学习过程即是真正或模拟的生产过程。工作任务的完成伴随学习过程进行,充分发挥学生的学习主动性。学生通过缜密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任务,克服了理论教学与实践教学的“二元式”,避免了“讲时不练、做时不想”的弊病,讲练一体,学做一体,达到会想、会做的目的,有利于学生对普适性工作过程的理解与掌握,有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养,并最终形成职业综合能力,提高学生就业生存能力和就业竞争能力。四、教学内容1、学时分配学习情境(模块)名称子学习情境1子学习情境2子学习情境3子学习情境4学时分配

5、学习情境(模块)1建筑内部给水系统分类与组成给水材料与设备安装与调试消防给水系统8教学时数2222学习情境(模块)2建筑内部排水系统分类与组成材料与设备安装与调试中水系统8教学时数2222热水供应系统与燃气供应系统热水供应系统1热水供应系统2燃气供应系统66学习情境(模块)3教学时数222学习情境(模块)4采暖系统分类与组成、热水采暖系统热水采暖系统、燃气采暖系统材料、设备与安装6教学时数222学习情境(模块)5通风系统分类与组成、防排烟系统材料、设备与安装4教学时数22学习情境(模块)6空调系统分类与组成、空气处理系统空调制冷系统材料、安

6、装与调试6教学时数222学习情境(模块)7建筑电气系统供配电系统照明系统接地防雷系统施工图识读8教学时数2222学习情境(模块)8建筑智能化系统电梯与通信系统广播电视系统火灾报警安防系统6教学时数222学习情境(模块)9技能训练给排水系统施工图识读采暖与空调施工图识读建筑电气施工图识读16教学时数844学习情境(模块)10考试复习复习考试4教学时数22合计722、教学设计编号学习情境(模块)子情境拟实现的能力目标相关支撑知识教学环境及设备教学说明(内容、方法、手段、步骤、结果)11、6建筑内部给水系统分类与组成了解建筑内部给水系统的分类与组

7、成建筑制图与识图的基础知识多媒体教学设备、教学课件、建筑设备工程软件课堂教学:教师讲授为主,辅以课堂讨论,培养学生分析和解决问题的能力。给水材料与设备熟悉给水材料设备的性能并能正确选用安装与调试掌握给水方式和分区原则消防给水系统了解建筑消防的相关措施2建筑内部排水系统分类与组成了解排水系统的分类与组成建筑制图与识图的基础知识多媒体教学设备、教学课件、建筑设备工程软件1.课堂教学:教师讲授为主,辅以课堂讨论;2.学生作业材料与设备熟悉排水系统的材料与设备并能正确选用安装与调试掌握排水系统的安装与调试方法中水系统了解中水系统的基本概念3热水供应

8、系统与燃气供应系统热水供应系统1了解热水系统的分类与组成并熟悉其供应方式有关建筑设备工程的理论。多媒体教学设备、教学课件、建筑设备工程软件1.课堂教学:教师讲授为主,辅以课堂讨论

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