识字6 Microsoft Word 文档

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1、识字6教案淮阴区南陈集中心小学王坤教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确流利有感情的朗读词窜。3.了解祖国各地东西南北各地的风光，体会祖国的幅员辽阔。教学重难点：1.了解图上描绘的事物，认识祖国各地的自然景观。2.借助图片理解词义，熟读词窜。教学准备：多媒体课件教学过程;一．创设情境导入新课。师：刚刚过完国庆小长假，在假期里小朋友有没有出去旅游呢？生：（指名答）师：那能不能给我们介绍一下那里的风光呢？生：…….师：我们农村的小朋友很少有机会到外面去旅游，今天这节课老师就当导游到祖国的大江南

2、北去走一走，看一看。我们的祖国幅员辽阔。老师特别的挑选了四个具有地域特色的地方塞北、江南、海岛、高原。让我们先来看一看它们分别在哪儿。二、借助图画、初学韵文。1、（出示地图）师：这就是我们中国的地形图。小朋友们你看我们中国地图像什么呢？生：…….师：它就像一只大公鸡。这弯弯曲曲的地方就是万里长城，我们把长城以北的的广大地区称为塞北。生：齐读师：你们再看看这条长长的河流，它是我国最大的河。知道它叫什么吗？生：（…….）师：对、叫长江。我们把长江中下游以南的地方叫江南。生：齐读江南。师：这大片大片蓝色的地方是哪儿呢

3、？生：……师：大海。四面是海水，被海水包围的陆地就是海岛。这里是祖国最高的地方，高原。小朋友们想到哪里去旅游呢？生：…….师：每个小朋友都有自己的想法，老师就帮你们做个决定。现在是秋天、秋高气爽我们就先到塞北去看一看。（出示课件）你们刚才听见了什么？看见了什么？生：听见了马叫、风声……师：这些马长的怎么样啊？生：…….师：你感觉它跑的速度怎么样啊？生：……师：我们把长的壮跑的快的马叫骏马。我们刚刚去了（），听见了马叫声，还有风声，见到了一匹匹（）。师：你们谁能把你看到的景象说出来（指名说）读的时候要注意塞是平舌

4、音。生;再读师：这匹马跑的快吗？生：……师：老师的马跑的比你的马快。（师范读）有没有人想比老师快的？生：表演朗读。师：同学们都看到了马在草原上奔驰，想不想体验一下骑着马在草原上策马扬鞭的感觉。（放音乐。）马来了试着动起来吧，有的同学已经在跑了，还有同学马海没动呢。（表扬学生）谁来说说在塞班骑马是什么感觉？生：……师：带着你的感觉再来读读词窜老师相信你惠比刚才读的更好。（指名读）（表扬）。读的真好，老师姚带你们去一个像画儿一样美的地方。江南。同学们了解吗？生：……师：有没有学过和江南有关的古诗呢？生：背古诗。师：

5、（出示课件）你在江南看到了什么？（水多、鱼儿多、花多）江南有一种花开的特别美我们一起来看看吧。这杏花啊开的美吗？知道为什么这么美吗？生：……师：那是因为江南的春天经常下雨连绵细雨一下就是几天，杏花正是有了春雨的滋润才开放的那么娇艳。我们刚刚去了风景如画的（），那里下着连绵的（），在春雨的滋润下（）开的格外美。江南真美啊，那就让我们美美的读这些词窜吧。自己试着读一读。（边读老师提醒读音。）师：指名读。过渡：江南美吗？老师都不想走了，可我们的旅程还要继续。老师带你们去一个更好玩的地方，就是刚刚很多同学都想去的海岛。

6、不过啊去海岛之前我们一定要做好准备，因为那里的太阳一年四季都很厉害。想想夏天太阳照在身上什么感觉？生：……师：太阳照在身上有点疼、火辣辣的。我们把这样的太阳称为骄阳。在海岛上我们看到了什么？生：椰树……师：椰树上长着椰子，夏天喝起来清凉可口。带着开心感受读一读词窜（师总结）过渡：刚才这里非常热，接下来老师要带你们去一个非常寒冷的地方，害怕吗？（出示课件）师：看见了什么？生：牦牛、冰雪…….师：高原很冷，可牦牛一点都不怕冷。它在那里帮助人们运输货物。所以人们称它是“高原之舟”。在（）上，我们看到了（）和高大的（）

7、。师：这样的景象你能读出来吗？指名读，表扬。三、熟读韵文。师：刚才我们做了一次愉快的旅行，领略了祖国的大好风光，这美丽的风光呀我们课本上也有，请同学们打开课本到识字6自己读一读，回味一下刚才的美景。（指名读，表扬）老师再带着你你们走进美景中去吧，我们迎着瑟瑟秋风来到塞北草原策马扬鞭。（读）。我们沐浴着蒙蒙细雨漫步江南。（读）我们再去炎炎烈日下的海岛（读）。我们再登上冰雪覆盖的高原（读）。师;旅行结束了，同学们感觉怎么样啊？生：……总结：其实啊，无论是塞北、海岛、江南、还是高原，他们都有一个共同的家“中国”。四:

8、写字教学。