识字五教学设计-microsoft-word-文档

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1、识字5教学目标：1认识“团”“量”等十二个生字，会写“谁”“怕”等六个字。2朗读谜语，边读边想，说说自己是怎么猜出谜底的。3对猜字谜.收集字谜、自编字谜有兴趣。教学重点:1、认识“团”“量”等十二个生字,会写“谁”“怕”等六个字。2、培养学生自主识字，采用多种方法识字的能力。教学难点:1、朗读谜语，说出自己是怎样猜出谜底的。2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。课前准备:生字卡片课件教学课时：一课时教学过程：一、谜语导入，尝试学习活动。1、同学们，我们平时都玩过很多很有趣的游戏，你们玩过猜字谜的游戏吗

2、？今天，老师就给同学们带来了两个字谜，想挑战一下吗？2、出示字谜：''小羊站在树木旁”（样）“三木成堆”（森）3、指名猜，并说说自己是怎么猜出来的？老师小结猜谜窍门：猜谜语,动脑筋，会观察,抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。二、初读课文，学习生字。1、在我们的课文中就有三个字谜，谜底要聪明的孩子，会观察和发现的孩子才能猜到。有信心和老师一起去挑战更难的字谜吗？2、要想猜出字谜，必须要把谜面读懂，我们先自由读课文，把字谜读正确，读通顺。(生自由读书)3、在猜字谜之前，我们先和生字宝宝交朋友。它

3、们会带着你们进入字谜王国。(1)出示生字词，拼读。(2)交流记字方法。开火车读生字。(3)给生字找朋友，组词。读不带拼音的词语。4、读带生字的句子。三、学习前两则谜语。1、第一则谜语。(1)自由朗读谜语，指名朗读。(2)学生猜谜。(3)说说自己是怎么猜出谜底的。2、第二则谜语。(1)朗读谜语。(2)老师引导学生把几个句子联系起来思考。①什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？②哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？③为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？④“凉风”是在什么时候起呢？(

4、1)可以个人猜，也可以几个人一起猜。(老师指导学生先猜出“红的怕火来攻”是火，然后再想想什么绿的可以和火组合而且还“起凉风”)(2)当学生猜出来时，老师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。3、第三则谜语。(1)自由朗读谜语，指名读。(2)老师指导这几句猜的是同一个字。(3)老师提示''言、心、水、日”可以变成什么部首？(4)什么字可以和这些部首结合？而且和字谜是相符合的？图解帮助理解如"i”中日”+“？”二?+?=>由此猜出谜底是“青”。如果这些内容学生能通过思考自己说出来就更好了。四、指导书写“谁、

5、跟、最”。1、学生观察，老师范写。2、说说在书写中应该注意什么？3、学生练习写这三个生字。4、给所有生字找一个朋友，练习书写剩下的三个生字。五、拓展创新。1、给生字编谜语。2、出字谜给同学们猜。六、布置作业。1、正确书写本课生字。2、收集字谜或者自己编字谜。板书设计识字5众禾+火二秋、?+?f>日「请（青）=清情J晴