秋天的怀念课件

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1、秋天的怀念史铁生读准下列划线字的读音瘫痪憔悴翻来覆去絮絮叨叨（tānhuàn）（qiáocùi）（fù）（xùdāo）怀念秋天的秋天的怀念线索：看花1、母亲要带我去看花。2、我答应母亲去看花。3、母亲不能陪我看花。4、我和妹妹去看了花。作者的生活态度前后有什么变化？从开始的绝望到一步步燃起对生活的爱，重新拥抱生活。在21岁这个“狂妄的年龄”瘫痪后，史铁生就再也没有站起来，只能坐在轮椅上靠两只手摇着轮椅走，最终是谁鼓励他用另一种方式重新“站”起来的？资料助读我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她

2、心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去了。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，风筝从树林里穿过。只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她

3、的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母爱是理解母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母爱是坚强独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我______________________________________________________________________。母亲进来了，挡在窗前……母爱是呵护，是给儿子

4、生的希望。她也笑了，坐在我身边母爱是宽容邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母爱是对儿女的牵挂双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地手边的东西摔向四周的墙壁。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的话热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……央求喜出望外高兴絮絮叨叨敏感

5、秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。（陈毅《冬夜杂咏•秋菊》）一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。春露不染色，秋霜不改条。不随黄叶舞秋风。宁可枝上抱香老，——淡雅（要活得平淡，做一个实实在在的人）——高洁——热烈而深沉（要活得高尚而纯洁）（要活得有热情，有活力，而不张扬）随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用笔纸在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。——《我与地坛》生病也是生活体验的

6、一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……课堂延伸，走进生活：说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们之间的深情。推荐书目：史铁生《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》贾平凹《我不是个好儿子》毕淑敏《孩子，我为什么打你》用自己的心灵去感悟用自己的语言去表达用自己的观

7、点去判断用自己的思维去创造一.文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去。秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念，以“秋天的怀念”为题更能表达“我”对母亲的思念。二.1动作描写。儿子残疾后，母亲的悲痛是无以言表的，而为了儿子能活下去，他不得不把这悲伤压在心底，默默忍受儿子的暴躁，承受儿子残疾的痛苦。“悄悄地”“偷偷地”突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。2.动作、神态、语言描写。面对儿子绝望后想轻生的念头，母亲心痛如绞，“好好儿活，好好儿活”反复手法的运用，写出了母亲对儿子泣血的恳求和真诚的鼓励。

8、“扑”“抓”“忍”这三个