秋天的怀念 课件

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1、秋天的怀念史铁生课程名称：初中语文人教2001课标版2013年第三版七年级上册《秋天的怀念》工作单位：江苏省徐州市丰县范楼初级中学主讲教师：胡彩荣20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìx

2、iǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo我会读！侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？走进“我”的绝望望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我却说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”双腿瘫痪后，我的脾气变的。暴怒无常那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶

3、“唰唰啦啦”地飘落，我————————————————————————（我会想到什么）面对“我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？走进母亲的忍母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂，她进来，眼边红红的，看着我还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，

4、好好儿活，好好儿活……”（母亲扑住的是什么？她抓住的仅仅是我的手吗？母亲忍住的又仅仅是哭声吗？）C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望母爱是细心的呵护忍受自己的病痛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。忍受儿子的双腿突然瘫痪给她带来打击，忍受儿子的脾气走进母亲的好好儿活有没有突然把面前的玻璃砸碎

5、？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。“我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，”我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”这个好好活，究竟是怎么活？结合课文的这句话，小组讨论，谈谈自己的理解————同学们，每个人都有自己的思考，母亲自己要好好儿活，母亲还要儿子

6、好好儿活。我们也要好好儿活，我们该怎样好好儿活？愿意说出来和同学们共勉吗——世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。面对“好好活”，我要说，身体的局限我们这辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心理残疾。那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸

7、福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。《我与地坛》又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都

8、可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦和打击。身体的局限，生活的挫折