相亲相爱一家人备课分析课件1

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1、承上：启下：七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸。八年级上册教材的主题是学会交往，而与父母交往是学会交往的实验场，是与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往的基础。单元地位单元分析人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》第一课对应的课标：第二课对应的课标：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。课标中“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育

2、，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题。交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验”的内容，是本课活动设计的主要依据。基本要求单元分析人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后的践行为主。学生活动，重在自己体验，所以教师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学

3、生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。教学方法单元分析人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》课时安排课时课序课题第一课时第一课爱在屋檐下第一框我知我家第二课时第二框我爱我家第三课时第三框难报三春晖第四课时第二课我与父母交朋友第一框成长也会有烦恼第五课时第一框逆反心理有危害第六课时第二框两代人的对话第七课时主题探究善与父母沟通不当家不知父母累第八课时孝亲手抄报、小制作评比以学期授课时数共35为计，建议本单元安排8课时（其中主题探究2课时）单元分析人教版《思想品德》八年级上册第一单元

4、《相亲相爱一家人》学生分析1.针对的问题由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事，看不起父母，嫌弃家庭，更谈不上感恩。针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情。特别是独生子女，过多地享受了家庭中长辈关爱，意识不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养

5、学生对家庭的责任意识。２.学生的需要第一课《爱在屋檐下》第一框《我知我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》导入：三毛最渴望得到的是什么？综合设计思路第一课《爱在屋檐下》第一框《我知我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》综合设计思路２.我说我“家”请学生相互展示自己准备的家庭照片，并介绍自己的家庭情况。家庭关系的建立家庭的结构类型家庭的功能第一课《爱在屋檐下》第一框《我知我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》

6、综合设计思路４.绘一棵家庭树第一课《爱在屋檐下》第一框《我知我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》学生分析1.针对的问题２.学生的需要有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，有一重要原因是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。因此，需要帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使看到了，也很少

7、去体会。可以以“说一说”的形式切入，让学生说说自己对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。通过“说”，促使学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全知道，而不知道父母的？更容易使学生信服。第一课《爱在屋檐下》第二框《我爱我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》导入：综合设计思路名字里的故事。1.爱的回忆：2.无悔的爱：回忆：小时候受父母呵护的甜蜜时光，并与同学分享自己的童趣。在家中，有没有发生过令你特别感动的事？填写：教材中的表格“在你家，下列事情通常由谁来做？”讨论：“家

8、中贡献最大的人是谁？说明具体理由。”“夸夸自己的父母，并讲给自己的同学听。”注意：一要正面引导，二要辨证看待。第一课《爱在屋檐下》第二框《我爱我家》（一课时）人教版《思想品德》八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》综合设计思路4.爱的告白：在感激父母抚育、理解父母的基础上，写几句话交给父母，表达自己对父母的心情。5.爱的成长：讨论：当父母发生矛盾，你是怎样做的？若父母一方或双方下岗该怎么办？为了使家庭更美满，你还应做些什么？第一课《爱在屋檐下》第二框《我爱