磁现象 磁场

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1、第一节磁现象磁场导学目标知识点：1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。导学方法：讲授法实验法课时：1课时导学过程课前导学11、磁体上的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫。又叫。2、磁极间相互作用特点是：。3、，这种现象叫磁化。

2、课堂导学11、磁现象〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1)、叫磁性；叫做磁体。介绍不同形状的磁体。〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。(2)、磁极：。磁体有个磁极。〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。(3)、叫南极，又叫。叫北极，又叫。〔演示实验〕：

3、将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论：(4)、、。2、磁化〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被。，叫做磁化。介绍一些磁化方法。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是[]    A．甲棒

4、没有磁性，乙棒有磁性； B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性C．甲、乙两棒都有磁性；    D．甲、乙两棒都没有磁性。2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是[]    A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引；   　B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥；     C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；     D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。3、根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。方法一:方法二：课前导学21、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。2、在物理学中

5、，把定为那点磁场的方向。3、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫。4、地球的周围存在磁场，叫。课堂导学21、磁场(1)、磁场是。(2)、磁场的基本性质是：。我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明：。(3)、物理学中规定：为该点的磁场方向。2、磁感线〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图9.2-2实验。，叫做磁感线。各种磁体周围磁场的分布条形磁体磁场分布蹄形磁体磁场分布磁体周围的磁感线总是从磁体的出发

6、，回到。3、地磁场重做上一节小磁针指南北的实验，指出：，叫做地磁场。它的形状与很相似。地理南北极与地磁的南北极大致，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（）2、如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（）A．磁针甲B．磁针乙C．磁针丙D．磁针丁课后反思：