磁现象 磁场

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1、第51课时九年级物理学科编写者黄绍仁审稿廖安国总序第51节课题20.1第一节磁现象磁场第1课时编写时间执行时间教研组审核教学目标1、知道一些简单的磁现象2、知道磁体、磁极、磁性、磁化、磁感线等概念教学重点磁极间的相互作用教学难点理解磁极间的相互作用教具准备PPT课件、各种形状的磁铁，磁针，大头针，铁屑，铜片，镍币，细线等教学过程一、提问引入新课1、平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？（吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；PPT展示司南。）2、进一步提问引入新课：磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这

2、节课我们来研究一些简单的磁现象。二、新课教学（一）、认识磁现象1、提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。学生实验后教师小结并板书：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。2、提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们实验。教师归纳并板书：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。3、提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。教师指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。板书：磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个

3、叫北极（N极）。4、提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？学生归纳实验。教师板书：磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。5、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。（二）、认识磁场1、通过实验认识磁场的存在磁体周围存在着一种物质，通过这种物质对小磁针发生了磁力的作用，使它发生了偏转。科学家把这种物质叫做磁场。教学过程磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用。2、认识磁场的方向在磁场中的某一点，小磁针静止时北极（N极）所指的方向就是该点的磁场方向。3、磁场的描述用来形象地描述磁场分布情况的带箭头的曲线叫

4、做磁感线。磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极（三）、小结师生共同小结：这节课学到了什么？（四）、随堂练习有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？三、作业布置：1、P123“动手动脑学物理”1、2、3板书设计第1节磁现象磁场一、磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质二、磁体：具有磁性的物体三、磁极：南极（S极）和北极（N极）四、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引五、磁场和磁感线课后反思