2012力与物体的平衡

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1、成武一中白志松专题一、《力与物体平衡》成武一中白志松2010年2009年2011年受力分析、平衡条件全国课标卷15、18，广东13，江苏3天津卷1，江苏卷2，山东卷16。浙江卷14、16，安徽1山东卷17整体法与隔离法综合山东17，安徽19上海理综16，海南5考情分析知识网络16．如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止。物体B的受力个数为：A．2B．3C．4D．507年：利用平衡条件分析受力、两个物体16.用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体，静止时弹簧伸长量为L。现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L。斜面倾角为300，如图所示。则物体

2、所受摩擦力A.等于零B.大小为,方向沿斜面向下C.大于为,方向沿斜面向上D.大小为mg,方向沿斜面向上08年：受力分析，胡克定律，两种状态09年：利用平衡条件计算未知力，单体单态16．如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是（）A．B．F＝mgtan0C．D．FN=mgtan010年：利用平衡条件计算未知力，两个物体AC11年：利用平衡条件分析受力，双体双态，突出对细节问题及分析推理能力的考查。19．如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻

3、弹簧连接。两侧用细绳系于墙壁。开始时a、b均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（　　）A．Ffa大小不变B．Ffa方向改变C．Ffb仍然为零D．Ffb方向向右考查特点及演变趋势利用平衡条件分析受力或计算未知力，通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相结合，难度相对较低。纵观几年来的高考试卷，共点力的平衡每年都有考查，但是出题都比较简单，似乎都不如平时训练的题目有深度，会不会今年有复杂点的连接体的平衡。装置上求创新.定性——定量，单体——多体（系统），考查方式

4、更趋细致具体。关键词：系统、弹簧、缓慢、静止、匀速。类型一．物体的受力分析例1如图，在水平力F作用下，A、B保持静止。若A与B的接触面是水平的，且F不等于0，则关于B的受力个数可能为（）A.3个B.4个C.5个D.6个BC方法感悟：1、先外力。2、再场力3、再接触力4、检查隔离与整体法针对训练1-1：如图所示，物体A靠在倾斜的墙面上，在与墙面和B垂直的力F作用下，A、B保持静止，试分析A、B两个物体的受力个数。A、5；B、4类型二：在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡问题例2、如图9所示，一物块置于水平地面上，当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向

5、成30°角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动.若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为()分析合力为零确定研究对象受力分析正确作图判断运动状态静止或匀速直线运动B处理平衡问题的思路：正交分解法mgF2FN2mgFN1解析：当用F1拉物体时受力如图，建立如图所示的坐标系：因为物体做匀速直线运动，所以：同理当用F2推物体时①③⑥②⑤④已知：⑦①③⑥②⑤④解得⑦针对训练2-1：如图，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为θ．斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦．用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑．在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止

6、．地面对楔形物块的支持力为mFMθA．（M＋m）gB．（M＋m）g－FC．（M＋m）g＋FsinθD．（M＋m）g－FsinθD方法感悟：整体法和隔离体法针对训练2-2.如图，在一粗糙的水平面上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2和3，中间分别用一原长为L，劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与地面间的动摩擦因数为。现用一水平力向右拉木块3，当木块一起匀速运动时，1和3两木块之间的距离是（不计木块宽度）（）C1、不涉及系统内力时,首先考虑应用整体法,即“能整体不隔离”2、当研究物体组内部物体间的相互作用时,要采用隔离法3、应用隔离法时,也要先隔离:“简单”的物体,如待求量少或受

7、力少的物体例题3.如图7所示，水平粗糙绝缘杆从物体A中心的孔穿过，A的质量为M，用绝缘细线将另一质量为m的小球B与A连接，整个装置所在空间存在水平向右的匀强电场E，A不带电，B带正电且电荷量大小为Q，A、B均处于静止状态，细线与竖直方向成θ角．则()A．细线中张力大小为B．细线中张力大小为C．杆对A的摩擦力大小为QED．杆对A的支持力大小为Mg类型三：在场力作用下的平衡问题ABC针对训练3-3、如图所示，匀强电场方向向右，匀强磁场方向垂直于纸面向里，一质量