2019年五年级语文下册第四单元备课

《2019年五年级语文下册第四单元备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年五年级语文下册第四单元备课一、单元教材分析主题：世界各地——展现出劳动者的聪明与创造智慧。第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。这里，我们不仅仅关照让学生学会用文化的眼光去审视世界，我们应该依然不忘语文的工具性的根本属性。《秦兵马俑》：学习本课过渡段的构篇方式，写生式的摹物手法；走进《秦兵马俑》，你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，你会感叹它“惟妙惟肖地模拟军队的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”。《埃及的金字塔

2、》：学习举例子、列数字、作比较、打比方等常用的说明方法；走进《埃及的金字塔》你会看到金字塔的“巍然屹立，傲对碧空”，金字塔的宏伟精巧，的确是“埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”。《音乐之都维也纳》：学习全篇总分及各自然段依然采用总分结构的条分缕析的结构方式。我想这是学习这一个主题单元在语文意义上的更大的收获。走进《音乐之都维也纳》，你会体验到维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮”，是“一座用音乐装饰起来的城市”，它“一天也离不开音乐”。练习四：本次练习安排了五个项目，内容包括语文于生活、诵读于欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练重点。习作

3、４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。观察要有重点。观察要在仔细认真的基础上，抓住重要部位进行重点观察，这样写出的文章才会突出重点。例如习作４的例文《龟山汉墓参观记》，作者就没有对整个参观过程中看到的景物一一介绍，而是重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。这也是从另一个侧面告诉学生：观察也要突出重点。二、单元教学目标及重点难点单元教学目标：生通过这一单元的学习，将达成以下教学目标：1、学会本单元24个一类生字，5个二类生字，认识多音字“乘”，理解由生字组成的词及部分成语，在阅读中理解和积累词语，并加以运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课

4、文。3、联系课文内容领会重点句子单元教学重点难点分析：单元导读：快速浏览3篇课文，用视频、录像给学生以直观感知，明确单元学习主题，激发学生兴趣，增强后续学习的主动性和参与度，提高整体把握的学习能力。《秦兵马佣》：抓住中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”分两部分感受秦兵马俑两方面的特点，品读语言文字，扣住重点词句想象体会，激发民族自豪感。学习抓住特征描述的写作方法。《埃及的金字塔》：抓住说明文的文体特点，鼓励学生围绕金字塔质疑，抓住基本说明点，再逐一解开谜底。在此过程中，了解、总结作者说明事物所用的方法，体会这样写的好处。《音乐之都维也纳》：抓住“说说

5、课文是从哪几方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的？”这一问题，感悟维也纳的特殊魅力，走进音乐之都，通过品读文字，欣赏图片、音乐，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。口语交际：可以拓展为一次综合性学习《走进世界名城》：搜集城市雅号，开展“雅号、城市连连看比赛；搜集城市代表性建筑物图片，进行“看图片，猜城市”活动；搜集感兴趣的城市的资料，提炼关键词，逐一展现关键词，“竞猜城市名”；模仿前三篇课文写法，为这一城市写一篇文章，投票竞选“我心中的最四、单元教学流程第一模块：预习达标课（3课时）（一）自主预习环节教师根据本单元阅读内容与要求设计预习卡，学生进行自主

6、预习。1．预习目标（1）能够读准课文中生字的读音。（2）读熟课文，了解课文的大体内容。2．预习内容第七单元预习卡项目预习内容预习要求小组评价认字词第14课：举世无双南征北战所向披靡神态自若目光炯炯跃跃欲试惟妙惟肖绝无仅有在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第15课：巍然毅力举世闻名曝晒摩天大厦砌成第16课：北麓掺和飘移星罗棋布和谐金碧辉煌读课文读三篇课文：《秦兵马俑》、《埃及的金字塔》、《音乐之都维也纳》能做到正确、流利地朗读。﹙﹚1.《秦兵马俑》写得是（）。2.《埃及的金字塔》是一篇状物类散文，从作者的介绍中感

7、悟古埃及人民()、（）的品德。   3.《音乐之都维也纳》采用什么（）的结构方式，表现作者什么的思想感情。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。[设计意图]预习课文，既是学生学习的一种好方法、好习惯，又为下一步教学提高了起点。预习不是一种自由学习，教师应为学生安排具体的预习内容与预习要求，预习的任务要有层次性，使学生在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标。预习中首先要解决生字词的认读，识字教学进入中年级后任务逐渐减轻，但作为小学阶段的基本任务