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《2019年五年级英语下册 Unit 6《I’ll make a beautiful card》教案 湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年五年级英语下册Unit6《I’llmakeabeautifulcard》教案湘少版第[1]课时总第[]教时教学目标1、能听懂、会说、认读、会写Mother’sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxofchocolates。2、掌握句型I’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!重点难点重点：能听懂、会说、认读B部分的词汇；能听懂、会说B部分的对话；能和他人简单谈论母亲节。难点：理解一般将来时教具准备关于母亲节的图片，单词卡片，教学课件教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revi
2、sion1.Greetings2.Listentoasong:TheMumSong3.Freetalk教学步骤及主要内容Step2Presentation1.Lookandsay教师通过课件呈现多幅展现动物母爱的图片T:Alltheanimalhavegotthemothers.Wedohaveourmothers.Doyouloveyourmother?Why?S1:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.S2:Ilovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.S3:Ilovemymother
3、becausesheoftenhelpsme.…T:Ourmothersaresobeautiful,cleverandkind.Weloveourmothers.Doyouknowthere’safestivalforourmothers?（课件呈现关于母亲节的贺卡，板书“Mother’sDaycard”,然后带读、分组读、齐读）T:It’sMother’sDay.HereIhavetwoquestionsforyouaboutMother’sDay.Q1:WhenisMother’sDay?Q2:WhatcanwedoonMother’sDay?（课件分别呈现礼
4、物、玫瑰、一盒巧克力的图片，学习gift,rose,aboxofchocolates并板书，然后带读、分组读、齐读）2.Let’schantAcard,aletter,formymum.Chocolates,redrosesforher,too.Mother,mother,mother,Iloveyou.Mother,mother,mother,happyMother’sDay!Step3Learnthedialogue课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：ListenandfillintheformT:Mother’sDayising.Thechild
5、renwilldosomethingfortheirmothers.Listentothetape,andtrytofillinthefollowingform.Whatwillyoudoforyourmother?LinglingmakeabeautifulcardPeterbuyheraboxofchocolatesAnnebuysomeflowersMingmingcookadeliciousdinnerwithisfather第二步：教师根据表格引导学生回答问题：“Whatwill…doforher/hismother?”教师及时带全班同学复核正确答案。第三
6、步：Listenandrepeat听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气。第四步：Readandact出示课文插图，引导学生表演。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演。Step4Task1.Groupwork:“母亲节快乐”角色扮演教师呈现母亲节的情境，学生分组扮演父亲和孩子们，表演家庭成员正在商量为了感谢母亲对家庭的贡献，他们各自将做些什么。2.GiveareportStep5Homework本课教学后记课题：I'llmakeabeautifulcard第[2]课时总第[]教时教学目标1、复习巩固B部分的词汇；会听、会说、
7、会认读fan,coloredpaperluckystars,delicious.2、复习巩固“Whatwillyoudo?”及其答句。重点难点重点：能简单谈论自己或他人将来的打算或计划；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。难点：D部分对话中的长句和难句的理解。教具准备单词卡片、关于母亲节的贺卡、教学课件教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Freetalk2.Revision(1)Revision接力活动：每排学生读一个单词或短语，一排接一排进行单词或短语认读(2)击鼓传花：教师事先准备一些单词卡片，学生在音乐声中传递花，音
