物理人教版九年级全册13.1分子的热运动

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1、《分子的热运动》教学设计龙川第一实验学校周宇科目物理年级九年级课型新授编号13-1课题13.1分子热运动主备人周宇审核人教学目标一、知识与技能：1.知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动.2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.4.知道分子之间存在相互作用的斥力和引力二、过程与方法：通过对扩散现象等实验的观察，理解分子动理论的相关内容。三、情感、态度和价值观通过对实验现象的观察与分析，提高学生应用知识的能力，培养分析探索的意

2、识与能力。重点与难点对分子动理论相关问题的理解与应用是本节的重点，也是难点所在。课堂活动设计情景导入与激发兴趣小实验：教师在讲台上喷洒一些花露水，观察学生行动，并请学生回答“你嗅到了什么？你知道为何会嗅到花露水味吗？……”随笔自学交流，初步感知一、分子热运动阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”的内容，并完成下面填空：1.物质是由分子、原子构成的，其大小通常以10-10m为单位来度量.2.扩散现象：相互接触的不同物质分子，彼此进入对方的现象叫扩散.3.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻

3、子里了？能闻到香味的原因是：香皂的分子运动到鼻子里去了.二、分子间的作用力阅读课本第4、5页有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题：如图——分子作用力模型：分子之间既有引力又有斥力，当分子距离很小时，斥力起主要作用，当分子距离稍大时，引力起主要作用，如果分子间距很大，则作用力十分微弱.合作探究，点拨释疑一、分子热运动【实验1】气体扩散实验1.过了一会儿以后，在实验中你看到的现象是什么？2.为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?3.既然二氧化氮的密度大于空气

4、的密度，为什么在实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？4.这实验能说明什么问题？(组内交流，共同解决问题)【实验2】液体扩散实验将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿，你看到的现象是______________________________.这实验能说明什么问题？.【实验3】固体扩散，观看金和铅的扩散视频说明了什么问题？____________________________.【实验4】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，注意比较两杯水中墨水的扩散

5、现象(温馨提示:等量的冷水和热水，只滴一滴即可)说明了什么问题？____________________________.二、分子间的作用力1.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？2.图13.1-4能说明什么?分子间有引力.3.扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在斥力的缘故，由于斥力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩.总结测评，展示交流一、总结规律（一）分子热运动：1.扩散现

6、象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间存在间隙.2.影响扩散快慢的因素：温度，温度越高，分子做无规则运动越快，扩散越快.3.分子热运动：分子的无规则运动，与物体的机械运动不同（二）分子间的作用力分子间的作用力：分子之间既有引力又有斥力.设分子间的平衡距离为r.则当分子间距离r>r0时引力大于斥力,表现为引力；当r10r0时,作用力可忽略不计.二、当堂检测（一）分子热运动1.吸烟有害身体健康，在空气

7、不流通的房间里，只要有一个人吸烟，一会儿房间就会充满烟味，这是分子的扩散现象.2.往一杯水中放入一些糖,过一会儿,水变甜了,这一现象说明物体的分子都在不停地做无规则运动.水的温度越高,水变甜得越快,又说明了分子扩散现象与温度有关.3.下列现象不能说明是扩散现象的是(D)A.在一杯静的热水中滴入两滴红墨水，过一会儿整杯水都变红了B.向教室地面喷洒消毒药液，在教室内能闻到药味C.炒菜时，香味四处飘逸D.狂风转起地面上的尘土（二）分子间的作用力1.下列现象中能用分子动理论解释并正确的是(C)A.矿石被粉碎成

8、粉末，说明矿石分子很小B.热水瓶有时很难拔出，说明分子间有引力C.污水排入池塘后不久，整个池塘水被污染了，说明分子做无规则运动D.压缩弹簧需要力，说明分子间有斥力2.把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是(D)A.盐分子减小了,很容易进入萝卜中B.盐分子间有相互作用的引力C.萝卜分子间有空隙,易扩散D.炒菜时温度高,分子热运动加快3.常言道：“破镜不能重圆”，这是由于镜子被打破后，再合起来时，