物理人教版九年级全册13.1 分子热运动.1 分子热运动

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1、13.1分子热运动教学目标：知识与技能1、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。2、知道分子之间存在相互作用力。3、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。过程与方法通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。情感态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。教学重难点：重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动难点：分子之间存在相互作用力导学过程情境引入在我们的

2、生活中有一些现象，例如墙里开花墙外香；炒菜时香气四处飘逸；到医院时闻到一股药味等，同学们还能举出其它的一些例子吗？这些现象为什么？自主预习案请同学们根据学习目标，仔细阅读课本完成以下内容。1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。2、在课本图的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?实验现象是____________________________________________，此实验说明了________________________

3、_________________________。3、在课本图的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了__________________________________________________。4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。此实验说明了_________5.你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?6.你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?7、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？8、图16.1-5能说

4、明什么?9、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？10、结合P126图16.1-6理解分子之间的作用力的存在形式课内探究案实验1<第一次实验>出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，沉到瓶底<第二次实验>另取一只“空”瓶，按课本图16.1--2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。（温馨提示：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。）1、过了一会以后，第二次实验中你看到的现象

5、是什么？_____________________。2、既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在第二次实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？_________________________。3原来颜色较深的二氧化氮气体为什么颜色变浅了？____________________________。4.这实验能说明什么问题？实验2将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿整杯水颜色变成均匀的淡红色。实验3：在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象事例1：热水杯中加糖，整杯水很快变甜。事例2：炒菜比腌菜咸的快。1．请再举

6、两个类似实：、。2．这些事例说明影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越快。3．结合扩散现象产生的示意图，你还能对分子的运动做出那些推测？4．一切物质的分子都在___________________________________。实验4教师按图自制一个教具，建立物理模型，运用类比法，让学生了解分子之间什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力。1、分子之间的________和___________是同时存在的。那么，何时表现为引力，何时又表现为斥力呢？2、“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得______

7、______，可以______________了。课堂达标训练1．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________2．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年　　　B．美酒飘香歌声飞C．墙里开花墙外香　　D．亲戚远来香3．如图15-1所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面