2019年三年级语文上册 蒲公英教学设计 苏教版

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1、2019年三年级语文上册蒲公英教学设计苏教版一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、教材：苏教版3、学科：语文4、课时：25、学生课前准备：①初读课文，了解课文大意。②自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。③自学课文，思考课后的问题。④让学生提出自学中遇到的问题。。6、教师课准备：①准备有关蒲公英生长的录像。③制作教学多媒体课件。二、教学课题知识方面：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“嘱咐”、“可爱”、“亲切”造句。3、让学生通过演唱和表演将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵，激发学生的想象力，感受美，

2、创造美，在艺术学习中达到对学生心灵的陶冶。教育方面：1、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。2、培养学生敏锐的洞察力的意志品质。发展方面：培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有4个自然段。第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人

3、、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。四、教学方法1、以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。2、以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。3、教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”。拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。五、教学过

4、程一、初读课文，认识“种子”。1、（出示投影片）请小朋友们看图，回答：图上画了什么？老师介绍蒲公英：蒲公英为多年生草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。2、现在成熟的种子要离开蒲公英妈妈独自生活了，他们会为自己在哪儿安一个新家呢？就让我们随着他们一起去看一看吧。3、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的童话故事，齐读课题。（设计意图：在让学生在自主的读书、讨论、交流等实践活动过程中扫清字词障碍，读通读顺全文，并能从整体上把握课文内容，初步感知文中蒲公英种子的两种不同命运。）二、再读课文，感知“种子”。1、老师

5、出示自读要求，请学生读要求。2、学生自读课文。3、学习生字词的读音。（1）出示生字词，学生自读。（2）小老师带领大家读。（3）把你觉得难读的地方自己再读读。（4）开火车读词语和生字。（5）多音字组词：泊、降4、练读长句子。（1）出示两个长句子，学生练习读。①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。【百度图片】小降落伞在蓝天下飘落的情景image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%D1%B9%AB%D3%A2%D4%DA%C0%B6%CC%EC%C6%AE%C2%E4&in=22

6、966&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=17882097945&ln=1973&fr=&fm=result&fmq=1332235480648_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（2）指名请学生读，出示停顿号，老师指点，再请学生读。5、分自然段读课文，师生评价。（设计意图：在借助精心搭建的语言实践活动的平台，引领学生入情入境，主动积极地读书、感悟，学生在这个环节里最多的活动就是理解地读、体验地读、欣赏地读

7、，并在渐入佳境地读的过程中，大胆地表达自己个性化的阅读见解。）三、品读课文，评价“种子”。过渡：同学们读得真不错，下面让我们来看看课文主要写了什么。1、风儿一吹，蒲公英种子们要去找新家了，你是从课文哪一小节知道的？（第1小节）指名读第1节，多媒体出示第一段的主要内容。学习第一自然段：（1）指名读，并指名说说大意。（2）【百度图片】蒲公英图片image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C6%D1%B