语文苏教版三年级上册蒲公英教学设计

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1、《蒲公英》第二课时教学设计（戴明惠）教学目标：1、巩固字词,复习第一节;学习2—3节。2、抓住重点词语复述课文。3、通过对课文的学习，理解不要被表象所迷惑，学会抵制诱惑。4、阅读方法的指导教学重难点：通过对课文的学习，理解不要被表象所迷惑，学会抵制诱惑。教学过程：一、复习真高兴又和大家见面了！上节课我们一起认识了植物蒲公英，今天我们就来继续学习第八课，齐读课题《8、蒲公英》（课前板书好课题）1、蒲公英给小朋友们带来了一些词语，你能读一读吗？黑黝黝金灿灿金光闪闪银花朵朵波光粼粼生根长叶茁壮成长竞相开放(分行指名读

2、,拓展abbabcc，指名领读)1、词语读完了，我们的好朋友蒲公英也成熟了，你还记得他们的样子吗?（课件出示第一自然段，请女生读）二、精读课文重点段落2-4节（一）过渡：种子们正在快乐地随风飘荡，他们成群结队飞过宁静的山村，来到热闹的城市，趟过银花朵朵的湖泊，越过金光闪闪的沙漠，欣赏美丽的原野，赞叹巍峨的高山，一路欢声笑语，正在讨论在哪安家呢。句子练习：我要在（）安家，（）。1、太阳公公看见了，亲切地对种子们说什么了？自由读第二自然段（太阳公公图片）（生：太阳公公叫小蒲公英们不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要

3、落到泥土里。）2、板书：沙漠湖泊泥土（课件出示图片）文中找找他们分别是什么样子的，用波浪线划出来。（课件答案）3、悟情。太阳公公细细地叮咛种子们不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生根长叶，这就是太阳公公对种子们的“嘱咐”。(课件指名读)师：以前我们也遇过这个词（课件：兔妈妈嘱咐两个孩子要好好练习跑步。课间活动时，老师嘱咐我们------放学时，同桌嘱咐我——————）5、师：像妈妈和老师一样，太阳公公多么关心蒲公英种子们哪，你愿意学学他来亲切地嘱咐一下种子吗？指名读。（出示第二节）（二）1、听了太阳公公的嘱咐

4、，小种子们又是怎样想的？男生读第三自然段。（看来有不一样的意见）出示大部分种子的话指名读（声音大点太阳公公才能听见呀！声音响亮，回答干脆，是个听话的孩子!句子中出现这个标点符号—感叹号,肯定的语气），越来越多的种子愿意听太阳公公的话,多名学生齐读。过渡：可是有两颗种子不是这么想的，请你划出这两颗种子的话2、“一颗种子”是怎么做的？（出示）指名读。　　a、他喜欢泥巴吗?从哪儿看出来?“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？他看得起黑泥土吗？（用看不起的语气）指名读。　　b.“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不

5、尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这颗种子认为金光闪闪的地方一定有--（数不尽的宝贝），会有哪些宝贝？（金子、金银珠宝、钱财）天哪，宝贝真多啊！哪个词显得特别多？（数不尽）圈重点词语这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？（生：一定，准会。）这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁，事实上，一定是这样吗？（生：不一定。）这句话又该读出怎样的语气？（生：自以为是。）指名读。借助重点词语和标点，变换语气语调朗读，一颗自以为是的小种子就清晰地站到大家面前。　试着用这样的方式读一读另一颗种子。　B

6、.另一颗种子又怎样呢？（生读书中句子）你抓住了哪些重要的词语？得意、欢乐、一定同学们读得这么有声有色，老师也想加入，可以吗？分角色朗读第2、3自然段。（师旁白，太阳，种子1、2，小降落伞）（三）学习第三段（第4自然段）：　　　1、设置小蒲公英们落脚后的情景：　　　　①小蒲公英们都找到了自己想住的地方，那么第二年春天大家过得怎么样。（多媒体出示：第二年春天……）　　　　②男生捧书读第4自然段，女生找答案。“落在沙漠里的蒲公英种子早已——”生接 板书：干死“落在湖泊里的种子早已——”生接  板书：淹死“只有落在泥土

7、里的种子——”生接  板书：茁壮成长用文中的词语形容蒲公英（竞相开放）板书齐读这句话。2、想象说话，引出寓言。师：假如你是那两颗种子，快要干死淹死时，你会想些什么？说些什么呢？（课件：我是-----里的种子，现在----，----------。）你愿意做哪里的种子？为什么？沙漠、湖泊虽美，却没有种子需要的养分；泥土虽丑，却有肥沃的土壤让种子生根长叶、茁壮成长。师小结：所以说，我们看事情不能被漂亮的外表所迷惑，同时也应该听长辈们的正确指导。三、复述课文按课文内容填空春去秋来，小降落伞们又要出发了。临走前嘱咐我们：

8、别忘了把这个有趣的故事和别人分享。