复式条形统计图教学设计_免费下载

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1、苏教版五年级上册第十单元《统计》《复式条形统计图》教学设计黔西县金碧镇金碧小学姜远学【教学内容】苏教版第110—111页例2及相应的“试一试”、“练一练”。【教学目标】知识和技能（1）让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集、整理的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；（2）能对统计图进行简单的分析，并根据图中的信息合理地进行预测、决策，提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力；过程与方法（1）培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力；（2）感受数学与生活的密切联系，经历统计的过程，进一步认识统

2、计的意义。情感，态度、价值观（1）体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。（2）通过研究北京、桂林气候，知道祖国幅员辽阔，渗透爱国主义的情感教育。通过研究上海、海口“污染指数”，提高学生环保意识。【教学准备】教具：多媒体课件。学具：彩笔。【教学过程】一、创设情境，引入新知：1、创设情景同学们，现在是什么季节？上课之前，让咱们先来一次冬季旅行怎么样？那咱们先去北京看看。（课件出示北京冬景图）大家觉得北京的冬天怎么样？接下来咱们再去南方的桂林走一走。（出示桂林冬景图）你们觉得桂林和北京一样吗？为什么？2、复习单式统计表是

3、呀，中国幅员辽阔，南北气候相差很大，有关部门将北京和桂林的各季度平均气温做了研究，画出了统计图，咱们现在来看一看。（课件先后出示北京和桂林的各季度平均气温统计图）你从图上了解了哪些信息？谁来说说这个统计图是由那些部分组成的？[标题、制图日期、横轴（季度，标明统计的项目）、纵轴（温度，标明了刻度和单位）、直条（高度表示数量，并要注上数字）]。板书：标题、制图日期、横轴、纵轴、刻度、单位、统计项目、直条。3、为了便于研究，现在我们把两个城市的季度平均气温画在一张统计图上（课件演示将两个统计图合并成《2003年北京市、桂林市各季度平均气温情况统

4、计图》）。以前我们学习的叫单式条形统计图，谁来给我们这种统计图取个名字？（根据学生回答板书课题：复式条形统计图）二、引导探究，建构新知：一）教学例2，认识复式条形统计图1、同学们请仔细观察这张统计图，与我们以前学过的条形统计图有什么不同？2、仔细观察这张统计图，分小组讨论：你了解到哪些信息？3、汇报时提问：（1）淡蓝色直条和深蓝色直条，分别代表哪个城市呢？从哪儿看出来的？指出：在图的左上角用不同的颜色画了两个小方块，并分别标出了城市的名字，这个是复式条形统计图的图例（板书：图例），有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。单式统计图有

5、图例吗？这是他们明显的不同之处。（2）你还知道哪些信息？谁来说说每个季度两个城市的平均气温呢？4、复式条形统计图能在一张图中反映出两个城市各季度的平均气温状况，复式统计表也能在一张表中反映出两个城市的平均气温状况，请同学们根据复式条形统计图的信息来填写复式统计表，每个同学先各自填写，然后在小组里交流。（课件出示未填写的统计表）5、检查填写结果：谁来给大家汇报一下你是怎么填的？（根据学生回答完成统计表填写。）填得对吗？咱们表扬他！6、下面请大家根据统计图和统计表，回答下面三个问题：（课件出示）1）这两个城市的平均气温，那个季度相差最小？2）

6、北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林呢？3）这两个城市个季度的平均气温变化有什么相同的特点？7、你是看统计图来回答这三个问题还是看统计表的？为什么？你认为复式条形统计图有哪些优点？（复式条形统计图既能对一组数据进行研究，又能对两组数据进行分析和比较，很形象，很直观。）二）教学“试一试”，指导作图。1、复式条形统计图有这么大的优势，你们想不想自己制作统计图呢？出示“试一试”，先让学生阅读题目，提问：统计表中提供了哪些信息？2、好，根据这些信息，我们来完成这张统计图，（出示未完成的统计图）提问：1）图中的图例告诉我们什么？2）横轴表示什么

7、？纵轴表示什么？一格表示几人？3、教师演示画法1）画顶线、2）标数据、3）画边框、4）涂颜色。演示时强调：不要以纵轴为边画条形，组与组之间要间隔开来，每一个条形宽度要一样，要把线画直，一定要标上数据。4、谁来说说刚才老师分几步完成？指名回答后用课件演示。5、请同学们继续完成书法组、美术组、航模组的图。（教师巡视）6、课件演示核对，展示优秀作业。三、综合应用，巩固新知：1、教学“练一练”：（课件课件出示）谁来读一读题目？指“污染指数”是什么意思？四年级的时候我们学过了，空气污染指数是评价空气质量的指标。从统计图中你能对上海、海口两个城市20

8、04年国庆期间空气质量进行分析吗？先在小组里说一说，再指名说。（1）两个城市每日的污染指数各是多少？（2）你认为哪个城市的空气质量好一些？为什么？（3）从上面的统计图中，你还了解些什么？（4）