2019年三年级科学下册《认识岩石》教案1 青岛版

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1、2019年三年级科学下册《认识岩石》教案1青岛版教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。2.通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3.通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有

2、硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。学习准备：学生准备：采集各种岩石。教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等；教师准备：岩石标本、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料及网站、多媒体课件。教学方法：教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。学法：本节采用小级合作、探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法

3、。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣。学习过程：一、导入新课：充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动。1、讲解：岩石是地球的主要组成部分，到处可见。2、提问：你平时在哪些地方看到过岩石？你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、谈话：从今天开始，我们来研究岩石。（出示课件：认识岩石）二、探究活动：1.欣赏、讨论岩石。（2）交流：关于岩石，你都知道些什么？（3）小组出示学生自带的岩石，教师出示各种漂亮的岩石标本，让学生观察、欣赏，并对此提出想研究的问题。2、探究体验，解决问题（1）提出问题

4、师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？（2）制定方案师：请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。（小组开始讨论设计探究方案）(3)汇报探究方案师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？（指名说）师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如：用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？用放大镜，观察岩石的结构。用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。将盐酸滴在岩

5、石上，看一看有什么反应？……（出示课件：用什么方法研究岩石？）有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（出示课件：测试岩石硬度的方法）（4）探究岩石①小组内研究师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合自己已有的知识，并根据自己制定的探究方案，开始研究吧！不过在研究之前，要注意以下几点：●用小刀时要注意安全。●使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到皮肤、衣服上，小心使用。（出示课件：温馨提示）●使用放大镜时，要先阅读资

6、料卡。（出示课件：认识放大镜）●在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。（出示课件：观察记录表）②展示研究成果师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。③师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？3、自由活动出示课件：（给岩石分类）学生根据岩石的硬度给搜集到的岩石分类，对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定。三、拓展延伸出示课件：（给你采集到的岩石起个名字），看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名

7、？四、课堂检测：出示课件：（课堂达标）一、填空题。1.用来观察物体细节的简单仪器是（）。2.（）、（）、（）在岩石的新断面上刻画，来测试岩石的硬度。3.用盐酸检测岩石时，必须用（）取盐酸。4.我们可以从（）、（）、（）、（）等几个方面来研究岩石的特征。5.岩石的硬度可以分为较软、（）、（）、（）四级。二、选择题。手指甲刻画没有刻痕，铜钥匙刻画有刻痕的岩石（）。A较软B较硬C很硬D非常硬三、判断题。1.各种岩石的硬度不同。（）2.所有的岩石都是颗粒状的。（）