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1、五年级语文试卷分析2011—2012学年第二学期本学期五年级语文试卷由市教研室统一命题,主要目的是检测教师的教学效果和学生的学习情况。整套试题紧扣教材,注重学生实际,知识的灵活性适度,题量和难度适中,且知识的覆盖面较广,不失为一套优秀的综合检测试题。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析,以更好地指导今后的具体教学。一、基本情况:在本次期末模拟检测中,五年级班共有22人参加考试,合格率为95%,良好85%,优秀率为88.5%。可以说这次考试进行的非常成功。二、试卷分析本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”
2、、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理,难易适中,符合学生的知识水平、认知规律和心理需求。能以课标的教学目标为准则,以现行教材的教学内容为范围,做到“三重”:(1)重基础,即基础知识和基本技能;(2)重能力,包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新,即运用所学知识创造性地解决问题的能力。三、试卷完成情况分析:(一)、抄写一句话。学生都能仔仔细细的书写,都发挥了自己的书写水平。(二)、听力测试。考题教简单,听力材料简短,学生容易记住,难易适中,90%的学生能全对。(三)、口语交际。大部分学生能根据题意
3、答题,但是也有一部分学生回答的太简单,只有两三句而已。还有些学生在使用标点符号方面不是很规范。教师在以后的教学中一定要注意这样方面的教育。其次,要训练学生说话的表达能力,有注意围绕中心,不能跑题。(四)、基础知识:共安排了10个小题。都是教材中主要的也是基础的内容。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如现在分词,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。1)、看拼音写汉字:共6个词。大部分学生能全
4、对,但也有个别学生个别生字出错。例(胆怯)有学生就写成(胆却)。可见我们的学生当中,还有个别学生对音节的认识不是很熟练,那么就要求老师在今后的教学中要注重音节的教育。2)、默写古诗:这首诗是教材中第一首古诗。学生非常熟悉,也都会默写,所以,默写就不是问题。对于问题,学生在平时也都留有笔记,也知道。3)、按原文填空:这一段选自27课《自己的花是让别人看的》中要求背诵的一段。平时学生也都背的很熟练,所以,补全空没有什么问题。4)、解释加点词,再写出句子的意思:共2个句子。都选自10课《杨氏之子》还是课后的问题,学生也都练习过,所
5、以回答起来自然不是问题。5)、写出小艇的特点好加点词的好处:选自26课《威尼斯的小艇》中的第二段,是介绍小艇外观特点的。我们讲课时就说过,在课后练习题当中也出现过。按理说做对应该不是问题,可是,并非如此,相反部分学生回答的不是很完美,丢三落四的。6)、我学习,我提高:选自11课《晏子使楚》中,晏子所说的一句话:“这是个狗国,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家。”体现了晏子说的话妙在哪里?在讲课时我们就讨论过这个问题,可能个别学生会记不太清楚,会写错。7)、把人物和
6、故事连起来:有四个人物,都出自语文园地后面的成语故事。由于当时我们只记住成语,关于朝代和人物,可能会记的不太清楚。结果,确实如此,朝代和人物出现了错误。8)、补全词语和句子。类型很多,有古诗、词语、名言等。都是语文园地当中的,学生努力记啦,答题很好。9)、交流平台。问《白杨》一课中运用了什么写作特点?讲课时说过,细心的学生会想到是,“借物喻人”一般的学生可能就想不到了。10)、写一句广告词。同学们写的各有特点,有的抓住了风景,有的抓住了特产等,都写的很好。(五)、在积累中发展:共4个小题。2、3、4小题比较简单,学生也都会。
7、只有第1小题,细心的学生能准确填写。(六)、阅读。选自练习册中的一篇短文《三顾茅庐》。短文后有8个小题。1、查字典,很简单,学生完成的没问题。2、补写词语。共4个词语。其中2个从短文中找,另外2个自己写,形式很简单,AABB式词语。3、文中一段话,才用了什么修辞?(比喻)练习时就说过,但有些学生还是没能想起来。4、解释词语。共2个。茅塞顿开:蜿蜒起伏:大部分学生能结合短文,解释出来词的意思,也有学生解释不对。5、回答问题。大部分学生能准确的写出来,也有个别学生写的不对路。6、7、8小题,书上也都有。但个别学生回答的还不够准确
8、。(七)、习作要求:写一篇童年趣事,题目自拟。大部分学生能真实的记叙一件有趣的故事,而且,语言也很准确,句子很流利,段落也分的很清。四、今后措施1、学校宏观调控,强化常规管理学校要从宏观上调控,对优生制定辅导计划,并要持之以恒的坚持,不折不扣的按计划进行辅导。这一点我知道我们城区多数学校,
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