化学人教版九年级上册元素 授新课

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1、《元素》导学案姓名:邵盼盼单位:大邱庄镇中学大邱庄镇中学导学案年级:九年级学科:化学主备:邵盼盼审核:田茂森课题:3.3元素课型:授新授课时间:【导学目标】了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来知道元素的特点以及元素的分类了解地壳和人的体细胞中元素的分布情况【导学重点】元素概念和特点的理解【学法提示】通过观察、分析,归纳出相应的概念交流讨论和讲授相结合【导学过程】第一课时一、【新课导入,明确目标】[引入]展示生活中的相关图片,从学生熟知的生活中“缺钙”现象引入,提出问题:“钙”、“锌”指的是什么?带

2、着问题,开始学习,展示学习目标,让学生明确学习目的。二、【独立学习,合作交流】由前面学过的相对原子质量的概念中的一种碳原子,引出问题:有没有其他的碳原子?[学生思考]教师给出实例,质子数中子数质子数中子数氧原子A88碳原子A66氧原子B89碳原子B67氧原子C810碳原子C68[学生交流讨论]通过观察和分析表格,学生总结规律你能总结出元素的定义吗?三、【代表汇报,教师点拨】[互相交流](由一位同学尝试阐述元素的定义,其他同学提出异议,进行修正)[结论]元素定义:质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。[教师点拨]教师

3、分别对定义中的重点内容进行分析,便于学生对定义的理解注意以下几点内容:a.核电荷数相同b.总称:元素是一个宏观概念[过渡]搞清楚了元素的概念。我们再来看元素有哪些特点。[板书]2.特点[讲解]由定义可知,元素是一类原子的总称,具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。因为它是一个总称,所以它最大的一个特点是:只讲种类,不讲个数。[板书](1)只讲种类,不讲个数;[补充]既然元素只讲种类,不讲个数,那么在用元素描述物质的组成时,只能说该物质由几种元素组成,而不能说该物质由几种元素组成。[板书](2)物质由几种元素组成;

4、[补充]不同种元素质子数不同,碳元素的质子数为6,氧元素的质子数为8,因此他们属于不同种元素[板书](3)质子数决定元素的种类;[学生练习][提问]地球上的物质有千千万万种,是不是元素也有千千万万种呢?[回答]应该不是。[介绍]物质的种类很多,但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止,已经发现的元素只有一百多种,为了方便记忆这一百多种元素我们可以根据相同点分类,下面我们看一下元素的分类[投影]给学生一些元素周期表中的元素,通过分组讨论交流,自己对元素进行划分[板书]金属元素、非金属元素、稀有气体元素[投影]放映教材图4

5、-4的放大图[分析该图并由学生说出从该图中得到的信息][可能有的回答]1.地壳中含量最多的元素是氧,其次是硅。2.地壳中含量最多的金属元素是铝,其次是铁。3.地壳中居前四位的元素是什么?[板书]通过分析可见,地壳中居前四位的元素是氧、硅、铝、铁。[过渡]那么,生物细胞中的元素分布情况又怎样呢?[学生阅读P60资料][板书]人体细胞中中居前四位的元素是氧、碳、氢、氮。[过渡]元素与人体的关系:钙使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构。幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良,老年人缺钙会发生骨质疏松,容易骨折;碘是甲状腺的重要组成部分

6、。缺碘会引起甲状腺肿大,幼儿缺碘会影响生长发育,造成思维迟钝。过量也会引起甲状腺肿大。四【归纳概括,巩固练习】[归纳]根据本节课学习的内容和教学目标,让学生回答一下问题:1、元素的定义是什么?2、元素的特点有哪些?3、化学中,元素是怎样分类的?4、地壳和人的体细胞中元素的分布情况是怎样的?[练习]1.元素是具有的一类_____的总称。2.氧化镁和氧气中都存在着______元素。3.决定元素的种类是()A.原子量B.中子数C.质子数D.电子数4.二氧化硫是由和组成的。5.地壳中含量最多的金属元素是五、【当堂检测,及时反馈

7、】1.下列说法中,正确的是()A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的B.水是由氧和氢两种元素组成的C.水是由氧和氢两种单质组成的D.水分子是由氧分子和氢分子构成的2.决定元素种类的粒子是()A.质子数B.中子数C.电子数D.最外层电子数3.元素是宏观概念,是对物质的组成而言的。元素就是____________相同的一类原子的总称。决定元素种类的是____________;不同种元素之间最本质的区别是____________。4.地壳里含量前四位的元素顺序是____________、____________、______

8、______、____________。地壳中含量最多的金属元素是5.判断下列叙述的正误,并说出理由。(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。________________________________________________(2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。_______________________

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