2、棉鞋里的阳光

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1、miánxiélideyángguāng2、棉鞋里的阳光一、教学目标：◆知识与能力通过对本课的学习，学生在知识上要知道尊老爱老的传统美德；在能力上，要求学生把学习到的知识运用到日常生活中。◆过程与方法1、创设具体情景，通过提问引导学生发现其中的问题，引出本课的教学。2、让学生以自由讨论的方式探索本课内容，培养学生独立思考，合作互助的能力。3、通过提问，让学生用语言表达本课的主要内容，培养其语言表达能力。4、通过小组合作，让学生自行进行学习，并跟同学进行交流，发现不同情景中的不同表达方法。◆情感、态度

2、与价值观1、通过创设具体情景，让学生在生活中发现语文的用处，感受语文在生活中的重要运用。2、引导学生自主探究语言的奥秘，培养学生的独立思考能力。3、通过合作交流，养成学生合作互助的意识，提高他们的表达能力。二、教学重、难点及突破：◆重点1）掌握及使用本课的生字、词语。2）正确、流利的朗读课文，理解课文内容。◆难点1）了解并初步掌握无标志被动句的用法；学习“进”作为补语的用法，要求能在实际中正确运用。2）用本课所学词语造句。3）让学生懂得要关心长辈，尊敬长辈。◆教学突破本课的教学重点是让学生掌握及使用

3、本课的生字、词语；正确流利的朗读课文，更要知道关心、尊敬长辈。因此，在本课的学习中教师要注重借助学生已有的知识和经验，让学生知道尊老爱老的传统美德，并让学生独立思考，自主探究，直至掌握本课的生字、词语及课文主要内容。三、教学课时：三课时四、教学准备：◆教师准备第一课时准备图片（文中彩图）第三课时准备图片（文中彩图）◆学生准备预习本课生字、词语五、教学方法：图示法、提问法、讲解法、讲授法、举例法六、教学过程：第一课时（一）教学目的及要求：a)学习要求掌握的生字，要求会写、会读、会用。b)学习生字的偏旁

4、、结构。c)理解生字的意思。d)用生字组词。（二）教学重、难点：重点：对生字的掌握，会读、会写、会用。难点：理解生字的意思。（三）教学过程：a)导入新课：提问：同学们，你们的家里有没有老人啊？你们的爸爸、妈妈又是怎么对待他们的？自己又是怎么做的？以此导入新课。b)教学生字：1）、检查学生预习生字的情况。（让学生给生字注音）2）、纠正学生在预习中出现的错误。3）、让学生把书翻到本课的生字部分。（让学生在课本的上纠正错误的注音）4）、板书课题、讲解课题。miánxiélideyángguāng2、棉鞋里

5、的阳光5）、学生认读课题——>教师领读课题——>学生齐读课题——>教师讲解课题6）、板书生字（学生板书的生字及拼音较工整的可省略教师板书）掌握：棉（mián）左右木12画棉衣晒（shài）左右日10画不可读成“sài”晒太阳盖（gài）上下皿11画盖子铺（pū）左右钅12画铺床躺（tǎng）左右身15画不可读成“tǎn”躺着窝（wō）左右穴12画鸟窝舒（shū）左右舍12画舒服伸（shēn）左右亻7画不可读成“shēng”伸展认识：峰（fēng）左右山10画山峰脱（tuō）左右月11画脱去摆（bǎi

6、）左右扌13画摆动pū铺床铺pù铺子7）、学生拼读——>教师领读——>学生齐读——>抽学生读（大部分学生会读为止）8）、讲解生字的结构、部首、笔顺、笔画。9）、讲解生字的意思。10）、用生字组词。11）、抽读、抽写。12）、教师领读——>学生齐读13）、课堂练习（课本P11五）14）、课后练习（同步练习P4一）第二课时（一）教学目的及要求：1、学习要求掌握的词语，会读、会写。2、理解词语的意思和用法，并会使用。（二）教学重、难点：重点：对词语大意的理解，及读音准确性的掌握。难点：用词语造句，并写下来

7、。（一）教学过程：1、复习旧知识（听写生字），并提问生字的偏旁、结构（抽学生回答）。2、纠正学生在复习中出现的错误。3、板书课题。miánxiélideyángguāng2、棉鞋里的阳光4、让学生在口头上用生字组词，同时教师板书词语并注音（教师故意写错字或注音，让学生自己发现错误并纠正）；之后教师再讲解词语的意思。（先让学生试着解释词语）miánxiéyángtáimiánbèimiánhuā棉鞋阳台棉被棉花wǔjiàobèiwōbèizishūfuyúshì午觉被窝被子舒服于是5、纠正学生在组词时

8、出现的错误（组词、注音、解释等），教师再详细讲解词语的意思。6、学生拼读词语，教师纠正错误，教师领读。7、学生拼读——>教师领读——>学生齐读——>分组读——>抽学生读（并给予鼓励）{大部分学生会读为止}8、课堂练习（词语写两遍）9、作业（同步练习P4二、课本P9二）10、课后练习（词语写两遍）第三课时（一）教学目的及要求：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。2、了解并初步掌握无标志被动句的用法；学习“进”作为补语的用法，要求能在实际中正确运用。3、让学生懂得要关