化学人教版九年级上册预习学案

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1、学案编号6第二单元我们周围的空气《课题1空气》(第1课时)[学习目标]1、知道空气的成分（按体积计算）2、掌握空气中氧气含量测定的实验（现象、原理、结论）[重点]学习目标：1、2、[难点]空气中氧气含量的测定的实验原理[学法指导]认真阅读课本，了解人类研究空气的历史，理解实验［2－1］，课堂认真观察实验现象,在此基础上，对实验现象加以分析和总结。课后必须熟记本课题的知识要点。[自学提示]一、空气是由什么组成的(一)阅读课本P26,说一说你从人类研究空气的历史了解到了哪些内容?200多年前，法国化学家把少量（符号：）放在密闭容器里

2、加热，发现银白色的液态变成红色粉末，该物质为，同时容器里气体体积减少了大约。此反应的文字表达式为。(二)实验:测定空气中氧气含量1、读图2-3认识装置，说出仪器的名称2、在这个实验中参加化学反应的物质是什么?生成的物质叫什么?它们又用什么样的符号表示?图2-33、仔细阅读［实验2－1］，它告诉了哪些在实验操作中应该注意的问题？4、演示实验:-------课堂演示后观察完成现象反应的文字表达式结论思考与讨论5、在本实验中红磷要求过量，你想过这是为什么吗？6、你能解释水为什么会被吸入集气瓶中吗?7、集气瓶内为什么加少量的水？（（资料

3、：磷燃烧产生的五氧化二磷扩散到空气中，刺激呼吸道）8、在实验过程中，如果吸进集气中的水小于其体积的1/5，分析其原因有哪些？9、通过实验还能得出氮气有哪些性质？（三）实验表明：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占_____,氧气占_____稀有气体占_____,二氧化碳占_____,其他气体和杂质占______二、实验的拓展与创新评价：上面三个实验装置同样都可以用来完成“测定空气中氧气含量”与教材中实验比较优点为：节能、环保、实验数据准确等课堂检测（50′）2-1-6【基础过关】1.有关空气成分的填空:（1）小白鼠在装有空气的密

4、闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　　　　　　；（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有　　　　　　；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　　　　　　。2.拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了氧化汞红色粉末，这时在密闭容器中减少的气体是　　　，该气体完全反应后容器里空气的体积大约减少了　　　。请写出上述反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　。同时发现剩余的气体约占，这种气体既不能，也；通过上面实验，拉瓦锡得出空气是由和组成的。3、空气的成分按体积计算，大约是

5、：氮气占_____,氧气占_____稀有气体占_____,二氧化碳占_____,其他气体和杂质占______4、右图用来测定空气中O2的含量：集气瓶中发生的现象为所发生反应的表达式为此实验得出的结论为若实验过程中吸入水量小于1/5，原因可能是（写出二点）；5、写出下列物质的化学符号：红磷氧气氮气五氧化二磷二氧化碳6、写出下列物质的颜色及状态：红磷氧气五氧化二磷7、早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种气体可能是（ ）A.氮气　　B.氧气　　C.水蒸气　　D.稀有气体8.在擦玻璃时，人们时常

6、向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（ ）A.二氧化碳　　B.氮气　　C.水蒸气　　D.氧气【知识应用】9.空气中氧气含量测定的实验装置如右图所示。下列有关说法正确的是（ ）A.选用红磷是因为它可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷B.燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高Ｄ.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体10、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将1图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红

7、磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是写出发生反应的表达式（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是由此可得出空气中氧气的体积约为，集气瓶中的气体主要是氮气，由此实验可以推测氮气的性质：其中物理性质是，化学性质是（3）这个实验可否用硫或者木炭来代替红磷（填“是”或者“否”）原因是．（硫和木炭燃烧后的生成物为气体）（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：