化学人教版九年级上册课题3 元素 （元素及元素符号）

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1、课题3元素（第一课时）【教学目标】1、知识与技能：（1）了解元素的概念，统一对物质的宏观组成和微观结构的认识。（2）了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。【教学重、难点】重点：元素概念、元素符号难点：元素符号的意义【自主学习】阅读教材59页-62页内容，阅读教材59页-62页内容，完成下面练习：1、元素是相同的一类原子的总称。2、在地壳中，元素含量排在前四位的分别是、、、。3、在生物细胞中含量最多的元素是。4、元素的化学性质与有关。5、元素““钅”元素元素“石”元素元素“气”元素“氵”【展示】质子数6中子数6碳原子质子数6中子数7碳元素质子数6中

2、子数8质子数8中子数8氧原子质子数8中子数9氧元素质子数8中字数10[总结]：元素是（即核电荷数）相同的一类原子的总称。[思考]碳元素和氧元素的本质区别是不同。[归纳]元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的种类就不同。【讲解】由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。是宏观概念，只讲种类，不讲个数。那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。例：水（H2O）就是由和组成；二氧化碳（CO2）就是由和组成。[补充]元素和原子的区别：原子表示的是物质的微观构成，而元素表示的是物质的宏观组成。

3、元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。【讨论】1、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。能否说元素是核外电子数相同的一类原子的总称？2、观察下列反应：水通电氢气+氧气（H2O）（H2）（O2）思考：化学反应前后，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？[过渡]为了书写和学术交流的方便，国际上采用统一的符号——元素符号，来表示元素。阅读教材61页内容，了解元素符号的来源和书写方法。[小结]国际上统一采用来表示元素。只有一个字母时要大写。若有两个字母时，第一个字母，第二个字母。[思考]元素符号的意义：一个氧原子H表示例如：O表示氧元素N表示[总结]元

4、素符号的意义宏观：表示一种元素微观：表示这种元素的一个原子补充：1、由原子构成的物质，元素符号还表示一种物质，如He—氦气，Fe—铁，C—碳2、元素符号前面加上数字，那么就表示几个原子。例：2H：表示两个氢原子3O：2S：nC：【随堂演练】1、写出下面符号表示的含义。C表示；；。3N表示。2、地壳中含量最多的元素是（）A.SiB.FeC.AlD.O3.不同元素最本质的区别是（）A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.核外电子数不同