元素、元素符号化学教案

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1、元素、元素符号化学教案！【教学目的】知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。能力：培养学生归纳和比较能力。思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。【重点难点】元素概念的初步形成。【教学方法】启发式讲授法、讨论练习法。【教学用具】投影仪【教学过程】valign=topnowrapwidth=260>教师活动valign=topnowrapwidth=203>学生活动valign=topnowrapwidth=155>教学意图valign=topnowrapwidth=260>[复习讨论]二氧化碳、水和氧气

2、三种物质的分子中，共同原子是哪种？valign=topnowrapwidth=203>填表，思考寻找共同原子回答：相同的原子是氧原子valign=topnowrapwidth=155>用图示法激发兴趣概念的引出。valign=topnowrapwidth=260>[提问]氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？[讲述]凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。[板书]一、元素1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。valign=topnowrapwidth=203>回答：它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆valign=topnowrap

3、width=155>复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。valign=topnowrapwidth=260>[讨论]质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？[说明]只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。valign=topnowrapwidth=203>思考、讨论，得出答案。　领悟valign=topnowrapwidth=155>　进一步理解元素的概念。valign=topnowrapwidth=260>[投影]课堂练习一（见附1）指导学生做练习一valign=topnowrap

4、width=203>做练习一valign=topnowrapwidth=155>加深对概念的理解。valign=topnowrapwidth=260>[引入]指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）[讲述并板书]2．单质和化合物①单质：②化合物：valign=topnowrapwidth=203>分析、讨论得出：　　　　valign=topnowrapwidth=155>引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。加强理解和记忆。valign=topnowrapwidth=260>[讨

5、论]根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。[讲述并板书]③氧化物：valign=topnowrapwidth=203>分析、讨论理解记忆valign=topnowrapwidth=155>培养分析问题能力。加强理解和记忆。valign=topnowrapwidth=260>[投影]课堂练习二（见附2）指导学生做练习二valign=topnowrapwidth=203>做练习二valign=topnowrapwidth=155>巩固概念valign=topwidth=266>[阅读]指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。[板书]二、元素符号1．元素符号写法：“一

6、大二小”valign=topwidth=206>看书并回答阅读课本，识记27个元素符号，规范书写常见元素符号。valign=topwidth=149>联系生活实际，激发兴趣。初步识记常见元素符号和名称。valign=topwidth=266>[讨论]氢元素符号的意义　[板书]2．元素符号的意义[讨论]微粒符号“h”和“2h”的含义valign=topwidth=206>讨论：　强化记忆讨论valign=topwidth=149>初步了解元素符号的含义。进一步理解元素符号的含义。valign=topwidth=266>[投影]课堂练习三（附3）valign=topwidth=206>

7、做练习三valign=topwidth=149>　valign=topwidth=266>[小结]1．元素2．单质和化合物、氧化物3．元素符号及意义valign=topwidth=206>回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。valign=topwidth=149>总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。valign=topwidth=266>[投影]随堂检测（见附4）valign=topwidth=206>做随堂检测valign=topwidth=149>巩固加