化学人教版九年级上册课题1 分子和原子教案

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1、课题1分子和原子教学目标(一)知识与技能1.认识分子的真实存在;归纳分子的基本性质;分析分子的概念。2.分析原子的概念;概括原子、分子之间的相似、相异及相互关系。3.学会应用分子的观点认识物理变化和化学变化的区别。4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。(二)过程与方法1.从熟悉的日常生活实例出发,通过实验、比喻等方法增强直观性,帮助理解抽象、理论性强的化学概念。2.通过探究和观察演示实验,初步建立物质的微观概念。(三)情感、态度与价值观1.通过从微观角度去认识分析物质,提高抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。2.通过分子和原子的学习认识物质的可分性,逐渐

2、认识量变引起质变的辩证唯物主义观点。教学重点:1.分子的基本性质、原子的概念;原子、分子之间的相似、相异及相互关系。2.分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。3.应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别。4.提高抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。教学难点:1.分子的概念、性质,以及分子的微观运动。2.分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。3.应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别。教学过程:【引言】上课前在表面皿里倒入一些浓氨水,让学生闻到氨的气味。师:你闻到什么气味?生:有一股难闻的气味。【讲解】这是氨气的气味,有强

3、烈的刺激性。师:讲台上放有氨水,氨水里溶有氨气,为什么你离这么远能闻到氨气的气味?(由学生议论后教师小结,然后引入新课。)氨气由许多肉眼看不见的微小粒子构成。这些粒子有氨的气味,一旦它运动到你周围,刺激你的嗅神经,你就闻到氨气的气味。物质都是由分子、原子等微观粒子构成的。【演示】品红分子的扩散在两只烧杯内分别装入半杯热水和冷水,各放入一小粒品红。观察发生的现象。为了加深学生对分子的认识,下面做一个比较形象的实验。【板书】分子一、物质由微观粒子构成1.用分子知识认识宏观现象【讲解】用分子知识解释下列问题。  (1)为什么很远就能闻到花香、酒香?  (2)湿衣服为什么能晾干?  (3)糖放到水

4、里为什么不见了?  (4)碘受热后变成气体,碘蒸气遇冷又变成固体。【演示】碘的受热和冷却(5)酒精溶于水体积为什么变小?【演示】取50mL量筒2支,课前在量筒内分别装好25mL酒精和25mL水。让学生观察量筒的刻度,并闻液体的气味。然后将酒精倒入水中,再让学生观察刻度。(6)物理变化:水→水蒸气→水。在物理变化中分子不可分。  (7)化学变化:硫+氧气→二氧化硫。在化学变化中分子是可分的。带着以上问题,阅读课文中有关内容。边读、边实验、边讨论。【小结】(将幻灯片的内容打在屏幕上。)  【过渡】在物质的物理性质中,有些是分子聚集体的表现。它对一个分子无意义,如状态、颜色等。物质不都由分子构成

5、,有的直接由原子构成。哪些物质由分子构成?【板书】2.有的物质由分子构成,例如氧气、氮气、水和二氧化碳。【板书】3.分子的特性(阅读课本有关内容,边读边总结分子的性质。)(1)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。(2)分子体积很小,质量非常小。一滴水有多少个水分子?(l.67×1021个)5g水有多少个水分子?(1.67×1023个)一个水分子质量是多少?(3×10-24kg)(分子小到用肉眼看不见。)(3)分子在不断运动。(4)分子间存在间隔。 【板书】二、分子可以分为原子1.什么是分子?由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子。2.什么是原子?原子是化学变化中的最

6、小粒子。【提问】氨分子能保持氨气的化学性质吗?【演示】氨的扩散先做实验1:在试管内盛少量氨水,滴加酚酞试液,溶液变红,说明氨水有遇酚酞变红的化学性质。那么氨分子有没有这一性质呢?请看实验2。 实验装置如上图,在滤纸上用酚酞试液写上“分子”两字。放置一会儿,滤纸上出现两个红色的字,说明氨分子保持氨的化学性质。补充板书。【练习】下列物质由什么分子构成?(1)氧气,(2)氮气,(3)蒸馏水,(4)空气,(5)河水。(由学生回答,教师边作分析。)【小结】1.分子的名称跟物质的名称一致。2.有的物质由一种物质组成,有的物质由多种物质组成。【板书】教学说明1.本课内容抽象,理论性强,初学化学的学生比较

7、难学。因此,在教学中用实验、比喻等方法增强直观性,帮助学生理解概念,开展想象思维,使学生能形成对分子的大小和运动状态的认识。2.学生较难掌握物质及其变化的各种现象和分子运动关系的分析、推理。教材写得较通俗易懂。本课通过指导学生阅读教材,帮助他们克服这一困难。3.在每个知识点的教学中,恰当地提出思考题是激发学生思维的重要手段。本课注意提出思考题,并以此将各知识点有机地联系在一起。4.分子概念的建立就是一堂生动的认识论教学。

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1、课题1分子和原子教学目标(一)知识与技能1.认识分子的真实存在;归纳分子的基本性质;分析分子的概念。2.分析原子的概念;概括原子、分子之间的相似、相异及相互关系。3.学会应用分子的观点认识物理变化和化学变化的区别。4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子,原子是化学变化中的最小粒子。(二)过程与方法1.从熟悉的日常生活实例出发,通过实验、比喻等方法增强直观性,帮助理解抽象、理论性强的化学概念。2.通过探究和观察演示实验,初步建立物质的微观概念。(三)情感、态度与价值观1.通过从微观角度去认识分析物质,提高抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。2.通过分子和原子的学习认识物质的可分性,逐渐

2、认识量变引起质变的辩证唯物主义观点。教学重点:1.分子的基本性质、原子的概念;原子、分子之间的相似、相异及相互关系。2.分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。3.应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别。4.提高抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。教学难点:1.分子的概念、性质,以及分子的微观运动。2.分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子。3.应用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的区别。教学过程:【引言】上课前在表面皿里倒入一些浓氨水,让学生闻到氨的气味。师:你闻到什么气味?生:有一股难闻的气味。【讲解】这是氨气的气味,有强

3、烈的刺激性。师:讲台上放有氨水,氨水里溶有氨气,为什么你离这么远能闻到氨气的气味?(由学生议论后教师小结,然后引入新课。)氨气由许多肉眼看不见的微小粒子构成。这些粒子有氨的气味,一旦它运动到你周围,刺激你的嗅神经,你就闻到氨气的气味。物质都是由分子、原子等微观粒子构成的。【演示】品红分子的扩散在两只烧杯内分别装入半杯热水和冷水,各放入一小粒品红。观察发生的现象。为了加深学生对分子的认识,下面做一个比较形象的实验。【板书】分子一、物质由微观粒子构成1.用分子知识认识宏观现象【讲解】用分子知识解释下列问题。  (1)为什么很远就能闻到花香、酒香?  (2)湿衣服为什么能晾干?  (3)糖放到水

4、里为什么不见了?  (4)碘受热后变成气体,碘蒸气遇冷又变成固体。【演示】碘的受热和冷却(5)酒精溶于水体积为什么变小?【演示】取50mL量筒2支,课前在量筒内分别装好25mL酒精和25mL水。让学生观察量筒的刻度,并闻液体的气味。然后将酒精倒入水中,再让学生观察刻度。(6)物理变化:水→水蒸气→水。在物理变化中分子不可分。  (7)化学变化:硫+氧气→二氧化硫。在化学变化中分子是可分的。带着以上问题,阅读课文中有关内容。边读、边实验、边讨论。【小结】(将幻灯片的内容打在屏幕上。)  【过渡】在物质的物理性质中,有些是分子聚集体的表现。它对一个分子无意义,如状态、颜色等。物质不都由分子构成

5、,有的直接由原子构成。哪些物质由分子构成?【板书】2.有的物质由分子构成,例如氧气、氮气、水和二氧化碳。【板书】3.分子的特性(阅读课本有关内容,边读边总结分子的性质。)(1)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同。(2)分子体积很小,质量非常小。一滴水有多少个水分子?(l.67×1021个)5g水有多少个水分子?(1.67×1023个)一个水分子质量是多少?(3×10-24kg)(分子小到用肉眼看不见。)(3)分子在不断运动。(4)分子间存在间隔。 【板书】二、分子可以分为原子1.什么是分子?由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子。2.什么是原子?原子是化学变化中的最

6、小粒子。【提问】氨分子能保持氨气的化学性质吗?【演示】氨的扩散先做实验1:在试管内盛少量氨水,滴加酚酞试液,溶液变红,说明氨水有遇酚酞变红的化学性质。那么氨分子有没有这一性质呢?请看实验2。 实验装置如上图,在滤纸上用酚酞试液写上“分子”两字。放置一会儿,滤纸上出现两个红色的字,说明氨分子保持氨的化学性质。补充板书。【练习】下列物质由什么分子构成?(1)氧气,(2)氮气,(3)蒸馏水,(4)空气,(5)河水。(由学生回答,教师边作分析。)【小结】1.分子的名称跟物质的名称一致。2.有的物质由一种物质组成,有的物质由多种物质组成。【板书】教学说明1.本课内容抽象,理论性强,初学化学的学生比较

7、难学。因此,在教学中用实验、比喻等方法增强直观性,帮助学生理解概念,开展想象思维,使学生能形成对分子的大小和运动状态的认识。2.学生较难掌握物质及其变化的各种现象和分子运动关系的分析、推理。教材写得较通俗易懂。本课通过指导学生阅读教材,帮助他们克服这一困难。3.在每个知识点的教学中,恰当地提出思考题是激发学生思维的重要手段。本课注意提出思考题,并以此将各知识点有机地联系在一起。4.分子概念的建立就是一堂生动的认识论教学。

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