课题1《分子和原子》教案

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1、课题1分子和原子（第一课时）课题要素设计内容课程标准认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。教材分析本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端。通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要基础；又是必不可少的工具。对以后学习化学方程式，质量守恒定律起着重要作用。课堂目标知识与技能1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.能用微粒的观点解释某些常见现象。过程与方法1.通过学生亲身体验和实验探究，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理

2、能力。情感态度与价值观1.运用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。学情分析在学习本课题之前，学生对物质的微观构成有了一定的认识，但还处于启蒙阶段。教学重点1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.微观粒子的特征。教学难点通过实验探究概括出分子的基本特征。教具多媒体辅助教学教学过程教学内容教师活动学生活动修改点一、创设情境，导入新课：日常生活中,我们都有这样的见闻:1）走过花圃会闻到花香；2）湿的衣服经过晾晒就会变干；3）糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。你能

3、解释这些现象吗？教师提问PPT展示图片学生思考、讨论[板书]课题1分子和原子二、分组讨论，合作探究(实验3–2)品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？（同步加做热水中品红）[过渡]在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想小结：物质是由微小的粒子——分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材P48图3-6、3-7肉眼看不见的分子有何特点？1、花香能闻到，但却看不到。2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖

4、[提问]分子有何特点呢？小结：分子很小1个水分子的质量约是3×10-26kg；1滴水中大约有1.67×1021个水分子[活动与探究]做氨水的扩散实验请同学们猜想：为什么a杯中的溶液很快变红了？而b杯中的溶液过很久才变红呢?小结:分子在不停地运动。PPT展示PPT展示实验视频PPT展示讨论问题学生实验观察记录现象思考讨论确立物质是由分子和原子构成的观点,充分发挥学生的想象力  看图想象分子的存在思考、讨论，并归纳总结思考、讨论，并归纳总结按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。学生猜测，讨论[提问]在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子

5、PPT展示：①100ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为200ml呢?②②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔三、练习巩固，分析归纳用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？四、课堂小结五、布置作业展示讨论问题教师引导、评价课后2、4题观察现象 思考、讨论猜想讨论、分析、交流归纳小结堂清内容1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（）A、分子很小B、分子在不断地运动

6、C、分子之间有间隔　D、分子是可分的2、用分子的观点解释下列现象：(1)俗话说“酒香怕巷子深”。(2)50ML水与50ML酒精混合体积小于100ML板书设计课题1分子和原子（第一课时）一、物质是由微小的粒子——分子和原子构成的。　二、分子的特征：　1.分子的质量和体积都很小；　2.分子在不断地运动，温度升高，分子的运动加快；　3.分子间有间隔一般来说，气体>液体>固体教学反思本课题较抽象，所以我们设计的实验应适合学生的认知水平，尽量从生活中创设情境。教师要注意引导学生如何观察实验现象，启发学生如何去分析现象，这是本节课成功的关键。