课题1 分子和原子

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1、课题1分子和原子教学目标：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。（3）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。重点难点：重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。难点：理解化学反应的实质课时安排：1课时教学准备：烧杯(大小各5只)、试管、酒精灯、品红、浓氨水、酚酞溶液、酒精、水等。教学过程：一、导入新课投影四幅动画画面1．小明站在阳台上想：湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？2．路过花店时

2、，小丸子对小英子说：我闻到了花香，你闻到了吗？3．冲糖水时，小刚感到迷惑，把白砂糖放入开水中，为什么糖不见了，而杯中的水却有了甜味？4．小强指着马路问爸爸：马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？以上四种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。二、推进新课(一)分子及其特点[实验]品红在水中扩散你看见了什么？你怎样解释这种现象？结论1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。播放动画：分子在水中扩

3、散的微观过程投影：1.苯分子的照片；2.移走硅原子构成的文字活动与探究向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞试剂，搅拌均匀，观察溶液的颜色。1．取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。2．将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。引导学生观察有什么现象发生，并讨论这一现象说明了什么。获得结论1：(1)氨水能使酚酞试剂变红。(2)C烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，

4、有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。拓展结论并投影结论2：分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。结论3：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。考一考你1．苯分子照片中两个相邻苯分子间黑色的部分是什么？2．“酒香不怕巷子深”说明了分子具有什么性质？(二)分子与原子教师引导学生通过Flash动画对比两种变化，并归纳相关内容。水蒸发水通电分解变化物理变化化学变化分子没有改变发生改变化学性质没有改变发生变化[分析](1)水变成水蒸气，水分子没变

5、，水的化学性质没变；(2)H2O分解生成H2和O2，水分子发生改变，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质发生改变。1．分子是保持物质化学性质的最小粒子[提问]为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？[回答]因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点、沸点等。[讨论]由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧

6、分子构成的，它们的化学性质相同吗？[结论]同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。[分析]我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧气分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此可以得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。[展示]播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。[提问]在上述化学变化中，分子和原子怎样变化？[回答]分子破裂为原子，原子重新组合为新的分子。[分析]在水电解的微观过程中，氢原子和氧原子没有发生变化，同样，在

7、氧化汞分解的微观过程中，氧原子和汞原子也没有发生变化。2．原子是化学变化中的最小粒子[提问]分子和原子的本质区别是什么？[回答]在化学变化中，分子可分，原子不可分。[结论]分子、原子、物质间的关系是分子和原子都可以构成物质，分子又是由原子构成的。3．分子、原子、物质间的关系板书设计：课题1分子和原子一、宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的二、分子的性质1．分子很小2．分子总是不断地运动，温度越高，运动速率越快3．分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物

8、质的微粒间隔比较小三、分子、原子的概念1．分子是保持物质化学性质的最小粒子2．原子是化学变化中的最小粒子3．分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分四、用分子、原子的观点解释1．物理变化，例如水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大2．化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子