2.4用尺规作线段和角(1)

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1、2.4用尺规作线段和角(1)主备:王建平审核:学生姓名:班级学习目标1.经历尺规作线段的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和探究能力。2.在现实情境中，学生通过动手操作、观察、思考、交流，学会用尺规作一条线段等于已知线段，并了解它在尺规作图中的一般应用。3.通过教师的讲解，学生的动手操作实践，培养学生的动手能力及与同学交流的习惯。学习重点会用尺规作一条线段等于已知线段学习难点学生理解作图步骤中的语言，并会根据画图语言画出图形.学习过程一、课前预习阅读课本第74页内容，完成下面作图：（一）用尺规作一条线段等于已知线段.1、已知:线段AB求作:线段A′B′

2、,使得A′B′=AB.二、探索新知1、三、应用新知(二)用尺规作一条线段等于已知线段的倍数:2、已知:线段AB.求作:线段A′B′,使得A′B′=2AB.(三)用尺规作一条线段等于已知线段的和:3、已知:线段a、b，求作:线段AD,使得AD=a+b.4、已知:线段AB、CD、EF，求作线段A′F′,使得A′F′=AB+CD+EF.(四)用尺规作一条线段等于已知线段的差:6、已知:线段AB.CDABCD求作:线段A′D′,使得A′D′=AB－CD.四、课堂小结本节课你学会了什么？五、课堂检测已知:线段AB.求作:线段CD，使得CD=2AB。2、已知:线段a、bab求作:线段

3、AD,使得AD=a+b.3、已知:线段AB.CDABCD求作:线段A′D′,使得A′D′=AB－CD4、六、课后反思