化学人教版九年级上册导入引言

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1、《探究二氧化碳的制取》教案隆化县韩麻营中学吴雪峰一、教学目标1.知识目标　　①．掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理。②．在实验室中制取氧气的方法的基础上，探究二氧化碳的实验室制法；　　③．通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；2.能力目标　　①．通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；　　②．通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；　　③．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；　　④．通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。3.情感目标　①

2、．在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；　②．在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。二、教材分析　　1.本节课着重培养学生在实验室中制取某种气体时，如何进行药品的选择、装置的设计、实验的方法等。在课堂教学中体现学生主体，让学生真正自己动手实验、主动探究。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流等环节完成整个探究。2、本节是典型的探究学习模式。其中包含两个探究：①．二氧化碳制取药品的探究②．二氧化碳制取和收集装置的探究三、教学重点1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、操作步骤顺序2、二氧化

3、碳的检验、验满四、教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2五、课时安排：1课时六、教学过程【引言】在新课的开始，请大家先猜一个谜语【出示幻灯片②】提问学生说出谜底【出示幻灯片③】二氧化碳时刻伴随我们左右，教师说出二氧化碳的利与弊。二氧化碳既有利又有弊，在实验室我们是如何制取它的呢？那么这节课我们就探究一下二氧化碳的制取。【板书】探究二氧化碳的制取这节课是一节探究实验课，一切实验操作，所有实验结论的得出，都要靠大家，大家有信心吗？下面我们先看第一个探究问题【出示幻灯片④】我们日常生活中的一些活动能够生成二氧化碳，我们也学过一些生成二氧化碳的反

4、应，下面请同学们说一说我们学过的得到二氧化碳的方法【出示幻灯片⑤】这些方法是不是实验室制取二氧化碳的最佳选择，请同学们思考说出你的看法。【出示幻灯片⑥】那么在实验室到底如何制取二氧化碳呢？下面我提供一些探究信息，请大家对实验室制取二氧化碳的药品做出猜想，并记录在学案上。【出示幻灯片⑦】教师引导学生猜想【出示幻灯片⑧】将猜想结果记录到学案上稍后我们做试验验证自己的猜想。下面我们先看第二个探究问题【出示幻灯片⑨】请大家回顾一下氧气制取和收集的装置【出示幻灯片⑩】请同学们说出制取和收集二氧化碳的装置我们对二氧化碳制取的药品和收集装置都进行了猜想，下面就请同学

5、们按照自己的猜想进行探究实验【分组实验】学生实验，教师巡视指导【分析论证】提问实验小组，说出对自己的实验现象和结论。【出示幻灯片⑾】【板书】1.药品：石灰石或大理石稀盐酸2.原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑3.制取：固+液不需加热4.收集：向上排空气法【补充问题】能否用大理石和浓盐酸制取二氧化碳？【出示幻灯片⑿】这节课我们对二氧化碳的制取和收集进行了探究，知道了实验室制取二氧化碳的反应原理以及如何收集二氧化碳，下面我们反思两个问题，提问学生回答。【出示幻灯片⒀】在这节探究课结束之前，我给大家留一个课后拓展题。整理实验器材。【结束

6、语】《探究二氧化碳的制取》学案隆化县韩麻营中学吴雪峰《探究二氧化碳的制取》学案二氧化碳是一种用途广泛的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？【探究问题一】：制取二氧化碳的药品如何选定【资料信息】：含碳酸根离子（CO32-）的化合物（例如：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3）能与盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成CO2。其原理为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑CaCl2、NaCl易溶于水，CaSO4微溶于水

7、。【猜想与假设】：猜想一：猜想二：猜想三：猜想四：【探究问题二】二氧化碳制取和收集装置如何选定【资料信息】气体反应原理反应物状态反应条件密度与空气比较是否溶于水氧气        ABCDE【实验探究】1.实验操作步骤：组装仪器→→→→2.检验方法：3.实验现象分析结论猜想一碳酸钠+稀盐酸猜想二碳酸钠+稀硫酸猜想三石灰石+稀硫酸猜想四石灰石+稀盐酸【实验结论】：实验室用和制取二氧化碳反应原理：收集方法：【评价与反思】：1.你是怎样证明收集到的气体是CO2的?2.如果需要制取大量的CO2，你会怎样改进装置？【课后拓展】：你能不能设计一套装置来随时控制反应

8、的发生和停止呢？